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开题报告专家评议要点

(优秀)开题报告专家评议要点

在我们平凡的日常里，报告与我们的生活紧密相连，不同的报告内容同样也是

不同的。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的开题

报告专家评议要点，希望对大家有所帮助。

开题报告专家评议要点1

样例一：促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究20xx年3月23日，

由广西师范大学唐荣德教授主持的“促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研

究”(课题批准号：BHA120055)在广西师范大学育才校区田家炳教育书院803研

究室举行了开题报告会。

开题会的评议专家有西南大学博士生导师张诗亚教授、西南大学博士生导师廖

伯琴教授、中央民族大学博士生导师苏德教授、西北师范大学博士生导师王鉴教

授、广西师范大学博士生导师孙杰远教授。课题组主要成员参加了开题报告会。

专家组在认真听取课题组的汇报后，认为课题的选题很有价值，作了大量的准

备。但有如下几个方面的问题，需要进一步弄清楚。

1、概念问题。学习生活概念抽象、不具体，要进行科学分类；学习活动与学

习生活如何区别，在学理上对学习生活进行界定，可借鉴生活世界理论；学习生活

的范围要明确，应相对合理就行；创新能力的界定要自圆其说。

2、调查问卷设计问题。问卷调查如何设计很关键。调查问卷是对研究假设的

验证，因此，需要进一步明确创新能力的指标体系、学习生活的维度、民族地区的

特殊性。

3、研究方法问题。文献研究不是主要的方法，要实证研究为主。因此，如何

设计实证研究，搞好研究问卷设计、确定量表、制定观测用表等就很重要。必须把

学生生活分为几个典型的类型，对学生创新问题进行有效测评，因此，明确应如何

分类、测评的工具是什么。同时要认真考虑行动研究方法如何用到目标中去。

研究假设了创新能力受学习生活影响，对于这一隐含的因果关系，用什么方法

去提取，需要进一步思考，应要做到量化方法与质化方法相结合。

4、民族地区独特性的理解问题。必须加强民族地区特质的解释与分析，明确

其特殊性何在。问题情境促使问题解决能力的发展，独特的民族生活方式产生有特

质的学习生活。独特的民族生活产生独特的问题，把问题变为类型，不同民族文化

与生活方式才是核心问题。样例二：国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研

究20xx年4月8日，郑州师范学院王北生教授主持的“国培与省培计划”实施的

模式创新及有效性研究”(课题批准号：BKA120086)在郑州师范学院10楼报告厅

举行了开题报告会。

开题会的评议专家有信阳师范学院副院长李义凡教授、河南大学教科院院长汪

基德教授等。

课题组主要成员参加了开题报告会。

在认真听取汇报后，围绕开题报告中存在的问题，专家组提出了针对性的建议

和意见。

1、“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究这一研究课题的现实针

对性强，有重要的理论意义与实践价值。

课题组围绕该选题认真查阅了国内外相关资料，并对研究现状进行了较好的综

述。

开题报告较为详细地阐述了研究缘起、研究意义、研究目标、研究内容、研究

思路、研究方法以及研究的重点、难点和创新之处，拟定了初步的研究方案和研究

计划，对课题研究提出了一些设想，准备工作较为充分。

2、研究思路清晰，目标明确，内容充实，方法得当。符合国家中长期教育改

革和发展规划纲要精神，实施方案可行，研究进度合理。

3、课题研究团队力量强。课题主持人王北生教授、是第二届全国教师教育课

程资源专家委员会委员，博士生导师，已先后主持完成三项国家项目，获得河南省

哲学社会科学优秀成果一等奖。

该课题成员中有的是教育厅主管部门的负责人和领导者，有的是学校培训部门

的负责人，又有一大批对此课题有兴趣和研究专长的老师，已取得过相关科研成

果，为本研究打下了坚实的基础。

4、课题研究基础扎实，所在单位完成课题的保障条件好。

但研究过程中需要注意：

(1)注意进行深入地调查分析，强化本课题研究的实证性；

(2)要注意对策和建议的科学性与可行性，以便为教育决策部门提供参考。

同意开题并进入课题研究实施阶段。

开题报告专家评议要点2

开题报告会上，专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期

准备材料，经过认真评议，形成如下意见：

1、课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开

展