原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE1
PAGE1
《力》?教学设计
【核心素养：】?
通过观察实验视频，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识；通过活动和生活经验感受力的作用效果；整节课通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。
【教学目标：】?
(1)知道力的概念和力的单位。?
(2)知道力的三要素，能用示意图表示力。
(3)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。?
【教学重点：】?
1、认识力的作用效果。?
2、力的三要素，画示意图表示力。?
【教学难点：】?
1、力的概念，认识力的作用效果。?
2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。?
【教学过程：】?
一、引入新课
同学们，运动在我们生活中非常熟悉，随处可见，今天老师给大家介绍一种体育运动项目，叫押加比赛，大家听说过吗？现在我们一块儿来看屏幕。看完之后同学们恍然大悟，哦，这就是新型的拔河比赛，这种比赛一个人能不能完成？（不能）对，他需要两名运动员同时用力，要想获胜用力就得更大些，今天我们就来学习与力有关的知识。
预习课本知识，完成自主学习内容。
?1、运动员踢球时，对球施力的物体是_______，人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为_____。
2、力既可以改变物体的_____，又可以改变物体的____。
3、力的大小、方向和________称为力的三要素。
4、如图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图(a)主要表示力能使物体的_______发生改变；图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的______有关。
三、新课教学?
1、力的定义?
（1）出示图片，让学生感受生活中存在力的情景。
人
推
车
双手
拉
弹簧
人
提
水桶
人
举
杠铃
推土机
推
土
起重机
提
货物
（2）师生分析上表得出：力是物体对物体的作用。这两个物体中发出力的物体叫施力物体，承受力的物体叫受力物体。它们是同时存在的。?
（3）力的单位?：?力的单位是??????????，简称???????，符号???????。
活动一：体会力的大小。?
?????让学生感受：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；初中生的体重大约是400N
至600N左右；托起物理课本所用的力大约是3N。?
生讨论分析：1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？?
2、力的作用效果?
（1）：活动二：小组实验，请学生对收集到的实验器材用力，班内展示交流对物体施力，产生了哪些效果。?
总结：力可以使物体发生形变。力可以使物体运动状态发生改变。要特别说明运动状态中的两方面：运动速度和运动方向。反过来，我们也可以根据物体发生形变或运动状态改变，可以判断物体受到了力的作用。?
3、力的三要素?
活动三：请同桌之间配合完成实验：甲同学将手臂伸直，乙同学用大小相同的力在同一地方分别向相同的方向和不同的方向推动手臂，观看力的效果；再用大小不同的力在同一地方向同一方向用力观察力的效果；最后用大小相同的力在手臂的不同地方向相同的方向用力观察力的效果。这个实验中用到了控制变量法。
师生分析：我们把在受力物体上用力的地方叫力的作用点，可见力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果。这就是力的三要素。?
练习：展示图片情景，说明了什么道理？?
4、力的示意图?
师：要想把一个力完整的表示出来，就要把力的三要素都要显示出来。学习怎样用力的示意图来表示力。?
试试看：完成课堂检测1-3题（选三个同学黑板展示）课堂检测：
1、手竖直向上托一本书F=50N
2.沿30°角斜面向上拉木箱F=10N
3、重物受竖直向下F=20N的力
师生根据学生所画的情况进行强调。?
画力的示意图方法：1.确定受力物体；?2.在受力物体上找好作用点；3.沿力的方向画一条带箭头的线段；???4.标出力的大小和单位。
线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。?
5、力的作用是相互的?
演示实验：放有磁铁的小车，松手后同时向后运动，为什么？
穿着滑冰鞋的学生站在地上推墙壁，人会向后退，为什么？?
师生共同分析得出：力的作用是相互的。展示几种日常生活中力的作用是相互的实例，师讲解：这一对力叫作用力和反作用力，它们这两个力是同时产生的。?
四、小结知识要点?
?????本节课大家学会了什么呢？谁来总结一下呢？学生总结。师依据板书再次提高总结：物理来源于生活，同样生活也离不开物理，大家用我们本节所学的知识来解释下面的问题吧！?
五、巩固练习?
4.力是_______________________。孤立的一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有___________存在。
5
文档评论（0）