《跨学科实践：降落伞》教案及反思.docx

PAGE1

PAGE1

教科版（2024）物理八年级上册

《跨学科实践：降落伞》教案及反思

项数

教学内容

一、教材分析

《跨学科实践：降落伞》这一内容在物理教学中具有独特的地位。它将物理知识与实际应用紧密结合，涉及到力、运动、空气阻力等物理概念。同时，作为跨学科实践活动，它融合了工程学、材料学等多学科知识。教材通过引导学生制作和研究降落伞，让学生在实践中理解物理原理在实际问题中的应用，培养学生的综合实践能力和创新思维，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生解决复杂问题的能力，为学生提供了一个将理论知识转化为实际成果的平台。

二、核心素养目标

1.科学思维：

在设计和改进降落伞的过程中，培养学生的分析、推理和创新思维能力，如根据降落伞下落情况分析影响因素并提出改进方案。

2.科学探究：

让学生经历提出问题、设计实验、制作模型、收集数据、分析结果等科学探究过程，提高学生的探究技能，例如探究不同因素对降落伞下落速度的影响。

3.物理观念：

帮助学生建立起力与运动的物理观念，理解空气阻力对物体运动状态的影响，通过降落伞在空气中的运动来体现。

4.科学态度与责任：

培养学生严谨认真的科学态度，在降落伞制作和实验过程中注重细节，同时让学生明白科技应用对社会的影响，增强社会责任感。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.理解降落伞的工作原理，即空气阻力与重力的平衡关系对降落伞下落速度的影响，这是整个实践活动的理论基础。

（2）.指导学生设计并制作出一个基本的降落伞模型，包括选择合适的材料和确定合理的结构。

2.教学难点：

（1）.分析和探究影响降落伞下落速度和稳定性的多个因素，并通过实验进行验证和改进，因为涉及多个变量的控制和分析。

（2）.培养学生的跨学科思维，引导学生将物理知识与工程设计、材料选择等知识有机融合，在实践中灵活运用。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.项目式教学法：以降落伞制作和研究为项目，引导学生从设计、制作到测试全过程参与，培养学生的综合能力。

（2）.启发式教学法：在学生遇到问题时，通过提问、提示等方式启发学生思考，如在探究影响因素时引导学生思考可能的变量。

（3）.实验教学法：组织学生进行降落伞下落实验，收集数据，分析结果，验证理论。

（4）.小组合作教学法：将学生分成小组，共同完成降落伞项目，培养学生的团队协作能力。

2.学习策略：

（1）.问题驱动学习：以降落伞下落速度和稳定性问题为驱动，引导学生主动探究相关知识和解决方案。

（2）.合作探究学习：小组成员分工合作，共同探究降落伞制作和改进过程中的问题，共享知识和经验。

（3）.自主学习：鼓励学生自主查阅资料，了解降落伞相关的工程、材料等知识，拓宽知识面。

五、教学准备

1.准备制作降落伞的材料，如不同材质（塑料薄膜、丝绸、尼龙等）的伞面材料、不同长度和粗细的绳子、不同重量的重物（模拟降落伞负载）、剪刀、胶带等。

2.准备实验场地，确保有足够的空间进行降落伞下落实验，如学校操场或室内体育馆。

3.制作多媒体课件，包含降落伞的原理动画、优秀降落伞设计案例、实验数据记录表格等内容，辅助教学。

4.准备测量工具，如秒表、卷尺等，用于测量降落伞下落时间和高度等数据。

六、教学过程

（一）、新课导入（激发兴趣）：

1.播放一段跳伞运动员跳伞的精彩视频，展示降落伞在天空中打开，运动员安全缓慢降落的过程。

2.展示一些军事、救援等领域使用降落伞的图片，简单介绍降落伞在这些场景中的重要作用。

设计意图：通过生动的视频和具有震撼力的图片，吸引学生的注意力，激发学生对降落伞的好奇心和探索欲望，为后续的教学活动营造积极的氛围。

（二）、知识讲解（理论基础）：

1.使用多媒体课件，讲解降落伞的基本工作原理，通过动画演示降落伞下落过程中重力和空气阻力的作用，说明当空气阻力与重力平衡时，降落伞匀速下落。

2.介绍与降落伞相关的物理概念，如力、运动、速度、加速度等，结合简单的公式（如牛顿第二定律F=ma）解释空气阻力如何改变降落伞的运动状态。

3.讲解影响降落伞性能（下落速度和稳定性）的因素，包括伞面面积、伞面材质、绳子长度和数量、重物重量等，并简单分析这些因素是如何影响空气阻力的。

设计意图：为学生提供理论支持，让学生明白降落伞背后的物理原理，理解各个因素对降落伞性能的影响机制，为后续的设计和制作环节奠定知识基础。

（三）、小组分工与设计（实践准备）：

1.将学生分成若干小组，每组4-5人，确保小组内成员能力和性格的多样性。

2.每个小组讨论并确定自己的降落伞设计方案，包括选择伞面材料、确定伞面形状和面积、绳子的长度和数量、重物的重量等，教师巡视各小组，参与讨论，提供必要的指导和建议，如