部编四年级语文上册《观潮》公开课说课稿附教学反思 .pdfVIP

部编四年级语文上册《观潮》公开课说课稿附教学反思

一.教材分析

《观潮》是部编四年级语文上册的一篇课文，通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象，

展示了大自然的神奇和伟大。课文语言优美，描绘细腻，充满了诗意，能够激发学

生的想象力和热爱大自然的情感。

本文共有五个自然段，第一段总述了作者对钱塘江大潮的向往；第二段描绘了

大潮来临前的景象；第三段详细描述了大潮的壮丽景象；第四段描绘了大潮退去后

的景象；第五段表达了作者对大自然的热爱和敬畏。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其

主要内容。但是，对于一些描绘细腻的语言和景象，可能还需要教师的引导和解读。

同时，学生对于大自然的神奇和伟大可能有一定的认知，但是对于钱塘江大潮的了

解可能有限，需要教师进行补充和拓展。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确读写潮“、涌”等10个生字，理解由生字组成

的词语，了解钱塘江大潮的壮丽景象。

2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作

者对大自然的热爱和敬畏。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感，激发学

生对美好事物的向往和追求。

四.说教学重难点

1.生字新词的学习和理解。

2.对课文描绘的景象的想象和感悟。

3.体会作者对大自然的热爱和敬畏的情感。

五.说教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，引导学生进入课文描绘的

场景，增强学生的直观感受。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，通过讨论、查找资料等方式，

解决问题，提高学生的自主学习能力。

3.采用情感教学法，引导学生体会作者的情感，培养学生的情感素养。

六.说教学过程

1.导入：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生关注大自然的神奇和伟

大，激发学生的学习兴趣。

2.学习生字新词：学生自读课文，画出生字，通过查字典、组词等方式，

学习生字新词。

3.理解课文内容：学生默读课文，通过提问、讨论等方式，理解课文内

容，体会作者对大自然的热爱和敬畏。

4.想象与感悟：学生闭上眼睛，想象课文描绘的景象，体会作者的情感，

培养学生的想象力和情感素养。

5.拓展与提高：学生查找资料，了解钱塘江大潮的形成原因，提高学生

的自主学习能力。

6.小结与作业：教师总结本节课的学习内容，布置作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

向往大潮来退

八.说教学评价

本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主

要通过观察学生的学习态度、讨论参与度、作业完成情况等方面进行评价；终结性

评价主要通过测试学生的阅读理解、写作能力等方面进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的自主学习，培养了学生的学习兴趣和自主学习

能力。在引导学生想象和感悟的过程中，我尽量让学生主动参与，提高了学生的想

象力和情感素养。但是，在生字新词的学习方面，我可能没有给予足够的时间和关

注，导致部分学生对课文内容的理解还不够深入。在今后的教学中，我要更加注重

生字新词的学习，加强对学生的引导和解读，提高学生的阅读理解能力。

知识点儿整理：

《观潮》这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过阅读这篇课文，学

生们可以了解到大自然的神奇和伟大。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.生字新词的学习：本节课的生字新词有潮、“涌、滩、产、螺、蚌、

灰、浩、齐、漫”等。学生们需要通过查字典、组词等方式，掌握这些生字新

词的意思和用法。

2.课文内容的理解：学生们需要通过阅读课文，理解作者描绘的钱塘江

大潮的景象，包括大潮来临前的平静、大潮来临时的壮观以及大潮退去后的宁

静。

3.描绘景象的想象和感悟：学生们需要发挥想象，闭上眼睛，体会课文

描绘的景象，感受大自然的神奇和伟大。

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