新冀教版一年级数学上册《 10以内的加法和减法 6～10的加减法 6、7的.pdfVIP

《6、7的加减法》教案

教学目标

一、知识与技能

1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数

的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正

确地进行口算。

1.培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

2.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会

说、会补充的良好习惯。

三、情感态度和价值观

1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。

2．培养学生合作交流的意识。

教学重点

掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确

地进行口算。

教学难点

培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学方法

通过情境教学方法“”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的

过程，从而达到教学目标。

课前准备

师：6、7的数字卡片，7根小棒,实物投影仪生：6、7的数字卡片，7根

小棒。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课复习导入

师：小朋友们，从开学到现在我们已经认识了哪些数字朋友了?那你们会

不会帮老师把这些凌乱的数字按一定的顺序排排队呢?

问：你是按什么顺序排的?还有没有不一样的排法?(从大到小或是从小到

大排)

那我们再与这些数字朋友玩玩算式的游戏好不好?看看谁算的又快又准。

(多媒体出示口算题)

2+11+30+42+3

5-44-13-04-2

(让学生在练习本上先算出得数，师巡视，最先算完的学生举手)

师：老师看了一下大多数同学都算的非常好，只有一小部分同学有点困难。

没关系，我们一起帮帮有困难的同学。让学生边整齐读算式边说得数，多

媒体显示得数。师：同学们都已经会计算了2、3、4、5的有关加减法了。

这节课我们继续学习：6和7的加减法(板书课题)

二、新课学习

师：看小朋友们表现得这么棒，老师想带你们认识一些新朋友，你们想不

想认识他们?这些新朋友看到你们刚刚会的问题这么棒，想考考你们，你

们敢接受吗?(出示主题图左图)

观察这幅图你们知道它们在干嘛吗?

怎样列式计算?想到的同学在自己的练习本上写出来。

指名学生说一说怎么列式计算，你是怎么算的?

(左边是5个，右边是1个，合起来就是：5+1=6)(师板书)

师：小朋友们，你们同意这位同学的方法吗?跟他算一样的同学笑一笑。

小朋友真棒!还能怎样列式计算呢?

师：想到的同学说一说怎么列式计算?