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星星合唱队
教学内容《星星合唱队》(教材第6、7页)
教学目标
1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；
2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；
3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
重点难点
重点：正确计算加减混合式题。
难点：优化算法，正确计算加减混合式题。
教具学具课件
教学过程
一、创设情境
师：同学们，六一儿童节快到了，学校的合唱队进行了唱歌表演，
你们想看吗？(想)课件出示：教材第6页情境图。
师：图中有哪些数学信息？
学生可能会说：·合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又
新加入15人。······
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合
唱队人数比原来多了还是少了？
生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多
了。
生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。
师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！这就
是今天要上的新课：星星合唱队（板书）
二、自主探索
师：根据图中的信息谁能提出数学问题？
对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
“合唱队现在有多少人”的问题，学生提出来就进入下一个环节，
学生提不出来教师参与启发提出。
师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？
学生可能出现的答案有：
·15-9=6(人)52+6=58(人)
·52-9+15
在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：
原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，
又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是
52-9+15。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。
学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学
生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现
的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。
师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，
再算什么，结果是多少。
一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.
师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。
师：多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式
的，就直接指导；如果没有出现，教师就下一课时再介绍。
三、巩固练习
1、课本第7页练一练“”第1题。
学生读题，按要求完成练习。
（1）说一说，车上人多了还是少了？学生回答。
（2）列式计算，多种方法。
2、动物接力赛。
学生独立完成。
3、练一练“”第3题。
学生回答
四、总结提升
师：今天的学习你有什么收获呢？
(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)
板书设计
星星合唱队
15-9=6（人）增加的人
6+52=58（人）现在合唱队的人数
52-9+15=58（人）
答：合唱队现在有58人。
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