小学2024-2025学年度地方课程教学计划(6篇) .pdfVIP

小学2024-2025学年度地方课程教学计划

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意

教学研究与实践，加强自然实验室管理，做到合理管理，合理使用，

合理分类、分橱存放，及时借还，及时打扫等。

一、精心准备实验器材，优化实验教学

实验教学是自然学科中最主要内容之一。所以在自然教学中要积

极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特

别是现在山年级的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构

的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用

本学期自然实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，

及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理

实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最

后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用

本学期我们倡导师生共同开辟自然教学园地，自然角，收集材

料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动

手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手

操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合

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自然教学中要优化组合教学手段，努力提高现代教育媒体在教学

中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的

过程中发挥积极的辅助的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期

的教学，激发每一位自然教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学

研究，为提高自然学科的教学质量而共同努力。

小学2024-2025学年度地方课程教学计划（二）

一、培训目标

通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立

正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规，掌

握课堂管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问

题，与学生家长建立良好的合作关系;掌握教育科研的一般方法，初步

形成教育科研的习惯。

二、培训对象

新上岗的全市中小学教师

三、培训主要内容

1、教育教学理论学习

按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研

与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设____个专题：

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（1）师德规范教育专题：进一步学习《中小学职业道德规范》和

优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志

做一名光荣的合格的人民教师。

（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、

《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规意识，遵章守法。

（3）教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上

课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新

教师的教育教学能力。

（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领

会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生

力军。

（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的意识，在科研

理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。

（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康

教育的基本知识，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观

念，积极稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力

和自我调节能力。

（7）班级管理专题：通过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍，

观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组

织能力、管理能力和协调能力。

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（8）教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要

求，做到文雅大方。

2、师徒结对

保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”

指导教师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则

上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心

师训科备案。

指导师职责：

（1）定期交流研讨