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道德与法治《我们所了解的环境污染》优秀教案

第10课我们所了解的环境污染教学设计

课题

我们所了解的环境污染

单元

第四单元

年级

四年级

科目

道德与法治

版本

人教部编版

册别

上册

课时划分

共2课时；第1课时

教学目标

知识与技能：

1、了解塑料制品的广泛应用。

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2、了解塑料垃圾对环境的巨大破坏。

3、减少生活中对塑料制品的使用，做到循环使用和节约使用相

结合。

过程与方法：

1、通过课堂讨论的方式认识到塑料在生活中的广泛使用。

2、通过分析“塑料袋漂流记”、知识窗、各国法律对塑料袋使

用的规定等案例，认识到“白色污染”对环境的巨大破坏，以及减少

“白色垃圾”的迫切性。

情感态度与价值观：

1、树立环保意识，学会保护环境。

2、学会节约资源，减少塑料袋的使用。

教学重点

1、认识塑料的广泛作用。

2、了解“白色污染”对环境的巨大破坏。

3、掌握减少使用塑料袋、制造“白色污染”的方法。

教学难点

学会在日常生活中做到减少“白色污染”的制造。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

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导入新课

提问：什么是白色污染？

请同学回答问题。

师：白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环

境现象的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高

分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物。

思考并举手回答问题。

引入课题。

课

堂

教

学

过

程

1、生活中的塑料制品

（1）讨论：在生活中见到过哪些塑料制品？

请同学回答问题。

师：盆子、杯子、衣架、玩具、塑料花、插座等，生活几乎离不

开塑料制品。

（2）提问：为什么塑料制品能得到广泛的使用？

请同学回答问题。

师：塑料具有价廉、质轻、易成型/可塑性强、耐用、防水等优

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点，是它能得到广泛的应用。

2、塑料垃圾为什么成了“白色污染”

提问：问什么塑料垃圾成了“白色污染”？

阅读“塑料袋漂流记”、“知识窗”。

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