人教版初中生物七年级上册第一单元第2章第三节动物细胞（实验：观察人的口腔上皮细胞）说课.pptxVIP

实验:观察人的口腔上皮细胞人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第三节动物细胞

说课内容一、说课标三、说学生四、说教法、学法五、说实验创新设计六、说教学设计七、说反思二、说教材

一、说课标生物课程理念提高学生生物科学素养面向全体探究性学习能力提升自主学习

二、说教材1、教材分析：《观察人的口腔上皮细胞》是七年级上册第一单元第二章第三节的实验。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构。本节课是在学生学会使用显微镜的基础上，通过学生进一步掌握制作和观察临时装片的技能，经过归纳总结，概括出动植物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同特点，进一步理解和认识细胞。是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。

二、说教材2、说目标：知识目标：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。?②区别动植物细胞结构的主要不同点。??

二、说教材②、能力目标：通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力。

③、情感态度与价值观：通过实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，爱护实验设备、遵守实验纪律，增强学生学习生物的兴趣。能力目标：?提高制作以及观察临时装片的技能。情感态度价值观：?设计实验、改革实验，开发学生的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“”的心理素质。?胆大心细

二、说教材3、说重点与难点重点：比较动植物细胞的区别。难点：临时装片的制作过程。

三、说学生1.学生已初步学会使用显微镜。2.学生富有强烈的好奇心和求知欲。3.2人一组操作一台显微镜

四、说教法学法学生（主人）教师（组织、引导、合作者）提出疑问实验观察合作探究动手操作1.观察法。2.主动探究学习法。3.尝试操作法。4.合作学习法。5.归纳总结学习法

利用含0.9％的食盐稀碘液把第一步（滴生理盐水）和第五步（染色）合成一步完成，既节约了时间，又避免了上述弊端。五、说实验创新设计

六、说设计（一）、精心准备，事半功倍：1、课前设计好《实验报告单》发给学生。2、准备实验材料。3、准备多媒体课件、显微摄像头。4、细心、爱心、责任心、信心、收获成功。

六、说设计进一步复习显微镜使用，知识的再现为接下来的观察做好铺垫。（二）、图片欣赏，激发热情

六、说设计（三）步步引导，合作探究制作人口腔上皮细胞临时装片1、学生看屏幕，了解口腔上皮细胞临时装片的制作过程。2、学生分组进行实验。3、展示。4、总结实验的不足之处。

六、说设计（四）初步绘图，识别细胞了解生物绘图的注意事项，尝试绘制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称。

六、说设计（五）盘点收获，知识升华1、本节课有哪些收获？2、课后制作细胞模型，增强学生对细胞的立体认识。

六、说设计（六）、当堂达标:学生在2—3分钟独立完成后，同桌交换批阅。批改后，不急于交换，用举手的方式统计学生全对的，评价各组的得分情况，然后交换答题，讲解做错的题目。

七、说反思因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。

说课结束谢谢！