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古人计数教学设计
1、教学内容：小学数学（北师版）一年上册第七单元加与减二《古人计数》
2、教材分析
本节课是一年级第七单元第1课时的教学内容，对于学生来说抽象认识计数单位
“十”比较困难。因此，我通过让同学们自己动手摆小棒的活动来丰富他们的直
观体验。直接感受10个一是1个十，体会十进位置制。通过对计数器的认识来
了解数位及每个数位上的珠子所表示的意义，并在练习中让学生进一步了解数位。
3、学情分析
针对一年一班的学生来说，他们是刚刚入学的新生。在学习习惯的养成和课堂纪
律的遵守上都有一定的欠缺。但是他们对于新鲜事物有着极强的好奇心，并且
非常乐于发言。因此，我在教学过程中，用讲故事的方式来激发他们的好奇心和
求知欲，并让他们在动手操作中自己获得知识。
4、教学目标
（1）知识与技能：在具体的数数活动中，会认、读、写11-20各数。
（2）过程与方法：结合摆小棒、数小棒、捆小棒和拨计数器等活动，掌握11-20
各数的顺序。初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：在活动中培养学生的动手能力，
在实际操作中依靠自己的能力掌握知识和发现知识。增强学生对学习
数学的兴趣。
5、教学重点难点
(1)教学重点：会认、读、写11-20各数，并掌握11-20各数的顺序。
(2)教学难点：认识数位，理解每个数位的意义和掌握以“十”为单
位的计数方法。
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