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阿细跳月说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说

课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考说课稿是怎么写的

吧！以下是小编精心整理的阿细跳月说课稿，仅供参考，欢迎大家阅

读。

阿细跳月说课稿1

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我说课的内容是人教版小学音乐四年级上册第七单元

《民族的舞步》中的一节欣赏课《阿细跳月》。下面我从教材、教学

目标、教法学法、教学准备、教学过程几方面分别进行说明。

一、说教材

舞蹈艺术是儿童美育的手段之一，不仅可以培养孩子健美的体形

和韵律感，还可以培养美的情操，同时给孩子的生活带来很多乐趣。

《民族的舞步》这一单元还为今后将要学习的《欢快的舞步》作了很

好的铺垫。

民乐合奏《阿细跳月》是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文

先生根据彝族传统的舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲。

乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。

乐曲开头是一个短小的引子，表现了月夜的特定景色，青年男女赶到

广场集会，紧接着乐曲不断重复变化了固定主题，主题以新鲜而别致

地5/4节拍特点，运用移调、转调等手法，显示不断变化的舞蹈场面。

彭修文作品：《春江花月夜》、《梅花三弄》、《月儿高》、

《将军令》、《流水操》、《步步高》、《彩云追月》、《花好月

圆》、《丰收锣鼓》、《二泉映月》、《阿细跳月》、《瑶族舞曲》、

《乱云飞》，二胡协奏曲《不屈的苏武》、交响诗《流水操》、

《怀》、《秦兵马俑幻想曲》

二、教学目标：

这是一节以欣赏课。对于四年级的学生来说，他们具有一定的知

识储备和理解能力，更具有一定的模仿能力和创作能力，根据学生的

认知水平、教材特点和欣赏课的要求，我制定了如下教学目标：

1、知识目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律

主题。

2、能力目标：感受乐曲欢快热烈的情绪，学习彝族“跳月”的基

本动作。

3、情感目标：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解

彝族的民族风情，并以多种形式参与表现活动。

三、重难点

1、根据学生的认知水平，本节课的重点应放在了解《阿细跳月》

的风格特征。

2、难点是掌握“跳月”的基本节奏型和主题旋律，以及学生在学

习“跳月”的基本动作时的协调能力。

四、教法学法：

为达成目标，根据欣赏课的特点，教学过程中我主要采用律动法、

赏析法、主题演唱法。如掌握“跳月”节奏型时采用律动法，让学生

利用肢体语言来感受；整体感知音乐时采用赏析法，提醒学生注意各

种乐器音色的变化；记忆主题时采用主题演唱法，培养学生视唱曲谱

的能力和记忆能力。

学法指导要善于激发学生内心的主动参与，可设计学生感兴趣的

方法应用于课堂教学，体现学生的自主学习和综合实践活动能力，如

律动法、主题演唱法、模仿表现法、综合表演法、自主活动法等。

五、学前准备

1、多媒体展示彝族民俗风情图片：服饰、歌舞、火把节等。

2、乐曲《阿细跳月》的录音带和舞蹈《阿细跳月》的片断。

3、课前学生查找有关彝族的资料。

六、教学过程

有五大环节：节奏律动——创设情境——整体感知——综合展示

——点拨升华。下面分别进行说明。

（一）律动导入，学习新知

白板出示5/4节奏

xxxxx︳

强弱弱次强弱

利用肢体语言律动，让学生感受5/4拍的节拍与规律（拍一下手

拍两下腿，拍一下手拍一下腿，表示强、弱、弱、次强、弱）

教师简单讲解。

（二）初听音乐，揭示课题

1、介绍作曲家彭修文。

2、让学生回答出，乐曲的情绪，速度，力度，乐曲所表达的内容。

3、对学生课前搜索的资料﹙彝族的聚集地，支系，歌舞形式，传

统节日﹚教师归纳总结。播放幻灯片。

（三）分段欣赏，听辨结构

1、播放幻灯讲解。

2、提问：为什么乐曲有这么多的变化？是你想到了什么?﹙从不

同的舞蹈场景，不同舞姿，不同年龄的人回答。﹚乐曲有什么特别的

变化？﹙从力度，速度，情绪回答。﹚

《阿细跳月》乐曲结构

引子A﹙高音笛﹚B﹙转调﹑移调﹚C﹙重复A﹚尾

声

（四）观看视