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第六单元
11到20各数的认识
单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到
20
各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、
十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学
习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
单元教学目标：
（一）、知识技能目标：
1、知识目标：
1）、使学生能正确地数出数量在11到20的
物体个数，知道这些数的组
成，掌握20以内数的顺序和大小。
2）使学生初步认识十位“”个位“”，初步了解十进制，能够正确地迅速
地读写11到20各数。
3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标
2）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习
惯。
3）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
（二）、过程性目标
1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养
学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
单元教学重点、难点：
1、会读、会写11——20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。
4、培养学生的观察、操作能力。
难点：
认识数位，了每个数位上的数所表示的意义
4
单元课时安排：课时
111202
、数各数、读数和写数课时
2102
、加几的加法和相应的减法课时
教师活动学生活动
第一课时教学内容：11〜20各数的认识（第73〜74页，练习十七中相应的习题）
教学目标：
1.认识11〜20各数，能正确数数、读数和写数，知道这些数是由一个十和几个一组
成的，掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。
2.在日常生活中发现11〜20各数。
3.能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学
知识与日常生活紧密联系。
教学重难点：数的组成和顺序。
教具、学具准备：方格纸、小红花、小棒、课件。
教学过程：
一、创设情境
1、小朋友们，我们都已经认识了哪些数？你能按不同的顺序
教师活动学生活动
说说吗？(教师板书0〜1010〜0两种方法)
2、(课件演示)请你们看一看，在这幅图中，上面都有些什么？它们的数量有多少？
这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11〜20之间
的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。小组反馈。
3、今天我们就来认识11〜20各数。(板书课题)
二、学习新知
1.认数、读数。
(1)一起把11〜20之间的数读一读。
(2)观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？
(3)读直尺上的数，比比数的大小。
2、了解数的组成。
(1)一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？(课件演示10根小棒。)
把10根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，共有几根？11是由几个十和几个一组
成的？(课件演示其过程。)
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