数数、读数(教案)2023-2024学年数学一年级上册苏教版 .pdfVIP

数数、读数（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握100以内数的数数和读数方法，能够熟练地数数和读数。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.100以内数的数数和读数方法。

2.100以内数的排列规律。

3.100以内数的实际应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：100以内数的数数和读数方法。

2.教学难点：100以内数的排列规律及应用。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、计数器、实物模型等。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过游戏、故事等形式，引导学生回顾数的概念，激发学生学习兴

趣。

2.新课导入：讲解100以内数的数数和读数方法，让学生跟随老师一起数

数、读数。

3.案例分析：分析100以内数的排列规律，让学生观察、总结。

4.实践操作：让学生分组进行数数、读数练习，互相交流、讨论。

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5.巩固提高：布置一些有趣的数学题目，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。

7.课后作业：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家巩固。

六、板书设计

1.数数、读数

2.内容：

-100以内数的数数和读数方法

-100以内数的排列规律

-100以内数的实际应用

七、作业设计

1.基础练习：数数、读数练习题。

2.提高练习：运用100以内数的排列规律解决问题。

3.拓展练习：结合实际生活，运用100以内数进行简单的计算。

八、课后反思

1.教师要关注学生的学习过程，及时发现问题，给予指导。

2.教师要善于调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

3.教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到发展。

总之，本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了100以内数的数数和读数方

法，提高了学生的数学思维能力，培养了学生的合作意识，达到了预期的教学目

标。在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展

奠定基础。

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重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步

骤，包括导入、新课导入、案例分析、实践操作、巩固提高、课堂小结和课后作

业，这些环节的设计直接影响到学生对知识点的掌握和教学目标的实现。

在“教学过程”中，需要详细补充和说明的是“实践操作”环节。实践操作是

学生将理论知识应用于实际的重要步骤，通过动手操作，学生能够更加深刻地理解

数的概念，并能够在实际情境中运用数数和读数的技能。

以下是对“实践操作”环节的详细补充和说明：

1.分组合作：将学生分成小组，每组3-5人，确保每个学生都能参与到实践

操作中。分组合作有助于培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.实物操作：提供各种实物，如计数器、小石子、玩具等，让学生通过实际

操作来数数和读数。例如，教师可以设置一个简单的场景，让学生数一数教室里的

桌子、椅子或者书本，并读出所数的数量。

3.数字卡片游戏：设计一些数字卡片游戏，让学生在游戏中练习数数和读

数。例如，可以设计一个“找对朋友”的游戏，每个学生手持一张数字卡片，需要

在教室中找到持有相应数量物品的学生，组成一对。

4.角色扮演：让学生扮演商店顾客和店员的角色，进行购物的情景模拟。顾

客需要说出自己要购买的物品数量，店员则需要根据顾客的要求，找到相应数量的

物品并进行读数确认。

5.互动问答：教师可以设计一些与数数和读数相关的问题，让学生进行抢

答。例如，教师可以说出一个数字，学生需要快速地读出这个数字，或者教师描述

一个数量，学生需要快速地数出相应的数量。

6.创作故事：鼓励学生创作与数数和