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《认识几分之一》教学设计
册第七单元《分数的初步认识》的第一课时认识几分之一
教学目标：1、使学生初步认识分数，认识几分之一;会正确
地读、写分数，知道分数各部分名称。
2、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初
步的逻辑思维能力。
3、调动学生的积极情感，使学生主动探求，充
分发挥学生的主动性。
教学重点：分数的读写及意义
教学难点：分数的意义
教学过程：
一．创设情境，导入新课：
（师）今天，我们做一个分东西的游戏，大家愿意参
加吗？请大家观察一下老师给大家带来了那些礼物？（课
件出示分得物品：苹果，矿泉水，月饼）
课件演示分礼物的过程：
（1）4个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分几
个？
分几瓶？
（3）1个月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分
几个月饼？师：1个月饼平均分给两个小朋友，每个小朋
友分半个，半个月饼用哪个数字表示呢？这节课我们就来
学习，认识几分之一（师板书课题）。
二．探究新知。
1.认识二分之一
（1）1个月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分半个，
半个月饼用数1表示。
2
（2）1中间的横线叫做分数线，分数线表示平均分，
2
分数线下面的数字叫做分母，分母表示分得份数，分
数线上面的数字叫做分子，分子表示取的份数
（3）1读作：二分之一，写1时先写分数线，再写
22
分母，最后写分子
（4）判断：课件出示两个图形，让学生判断一下哪个图
形的涂色部分能用1表示？
2
（5）拓展：课件演示，把一个圆形平均分成三份，把其
中的一份涂上颜色，涂色部分能用哪个分数来表示
呢？
2．折二分之一
（1）师：我们认识了二分之一，你们能用正方形的纸
折出一个二分之一吗？拿出你的正方形的纸折一
折
（2）展示：谁能说一说你是怎样这出二分之一的？还
有谁有不同的折法？课件出示不同的折法，师总结
提问：纸的大小一样，折法却不相同，但其中的1
份都表示整张纸的二分之一，这是为什么呢？
（3）拓展延伸：
你们能用一张纸折一个四分之一吗？动手折折
看，折完的小组内交流。老师总结，用一张纸折
出四分之一，有六种不同的折法，课件演示六种
不同的折法。
三．总结：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是这
个物体的几分之一。
四．巩固练习。
（1）读一读：11
23
（2）用分数表示下面图形的涂色部分
（）（）
(3)下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来，并
说说理由。
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