统编版(一升二)小学语文暑假培优练习专题06 口语交际（教师版）.doc

专题06口语交际（教师版）

《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方互动的过程。”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。

根据一年级掌握的根据具体的语言环境进行口语交际的基础上，重点学习有趣的动物、做手工、商量、相处、注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片等口语交际的掌握和运用的能力。通过语言的描绘，学会说话，学会交流，学会解决生活中的一些实际问题，表达自己生活的体验和感受。

一、复习要点

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

3.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

4与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

二、知识平台

口语交际常用《礼貌用语歌》

??三、示例欣赏

问题一：

一、选择题。

1．口语交际“打电话”。

东东想约元元周六下午两点去林海公园踢足球，东东先拨通了电话，如果你是东东你会怎样说？（不会写的字可以用音节代替）

东东：？

元元：东东你好，我是元元。

东东：？

元元：好呀！我有时间。

东东：那我们约在踢球。

元元：一言为定，不见不散。

【答案】你好，我是东东，你是元元吗？周六下午两点你有空踢球吗？林海公园

【详解】本题考查口语交际。

学生根据语境完成作答即可。

①结合“元元：东东你好，我是元元”可知第一句话应为介绍自己。

示例：你好，我是东东，请问是元元在吗？

②结合“元元：东东你好，我是元元”可知前面问的是时间。

示例：元元，周六下午两点我想去林海公园踢足球，你有时间吗？

③结合“踢球”“东东想约元元周六下午两点去林海公园踢足球”可知此处可填时间地点。

示例：周六下午两点在林海公园。

2．口语交际。

小红想约小华到自己家来做客，她正在给小华打电话，询问小华是否有时间赴约。她会怎么说？写一写。

小红：

小华：是的，我就是小华。你是谁呀？

小红：

小华：我有时间，我非常愿意到你家去做客。我现在就过去，一会儿见。

小红：

【答案】您好，请问是小华家吗？我是小红。我想邀请你来我家做客，你现在有时间吗？好的，一会儿见。

【详解】本考查口语交际的能力。

先认真读题，理解这道题设置的情境，再根据情境补充。题目的情境是打电话，电话刚接通时，可以先说“您好，请问这是××家吗？”；当对方问自己是谁时，要回答自己是谁。接着说清楚自己打电话的目的。挂电话之前要使用结束语“再见”或者“一会儿见”。

3．口语交际。

美术课上，丽丽发现自己的彩笔没有带，她想借同桌红红的笔。她会怎么和红红说？红红会怎么回答呢？想一想，再写下来。（提示：用上“请”“谢谢”等礼貌用语）

丽丽：

红红：

丽丽：

红红：

丽丽：