人教版三年级数学上册第8单元至10单元(6课时) .pdfVIP

八、分数的初步认识

第1课时几分之一

【教学内容】

教材第90～91页

【教学目标】

1．在实际情境中理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。

2．通过自主思考和小组合作探究等活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能

比较分子是1的分数的大小。

3．通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。

【教学重难点】

重点：理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。

难点：几分之一比较大小。

【教学准备】

课件、绳子等。

【情境导入】

1．4个苹果平均分给两个小朋友，每人分得几个？

2．两瓶水平均分给两个小朋友，每人分得几瓶？

师：请同学们把计算结果写在本子上，并说一说自己的想法。

生1：4÷2＝2，4个苹果平均分给两个小朋友，求其中的一份用除法。

生2：2÷2＝1，每人分得1瓶。

师：像这样，数学上把每份分得同样多，叫做平均分。

师：现在，月饼只有一个，能平均分成两份吗？

生：能。

师：把一个月饼平均分成2份，每人分得多少呢？这样的一份我们还可以用一个整数表

示吗？

生：每人分得一半时，不能用一个整数表示。

师：你知道用哪个数来表示一半吗？

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生：。

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1

师：像这样的数就是分数，这节课我们就来认识分数。

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【探究新知】

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1．认识。

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(1)初步认识。

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①把一个月饼平均分成两份，这一份就是两份中的一份，也就是这块月饼的(课件出示

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分数)。谁能说说我们是怎么得到月饼的的？

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生：把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是月饼的。

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②把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的，(手指着另一半)那这一份

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呢？(也是)

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小结：看来，把一个月饼平均分成2份，每一份都是它的。那么一个月饼里有几个？

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生：两个。

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③教师以为例介绍分数各部分的名称，同时指导如何正确地读，写分数。

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师板书：读作：二分之一。

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(2)动手探索。

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①出示一根线绳，问：它的在哪呢，谁能找出来？

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生到讲台上边对折边