《5、4、3、2加几》教案 _原创精品文档.pdfVIP

第八单元20以内的进位加法

第3节5、4、3、2加几

【第一课时】5、4、3、2加几

一、教学目标

1．使学生掌握5、4、3、2加几的计算方法可以用交换加数的方法和想大数

加小数进行计算，提高学生的计算能力。

2．学生经历用9、8、7、6加几计算的方法来计算5、4、3、2加几的式题

的尝试过程，正确计算，同时发展了知识的迁移能力，提高了计算能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的计算习惯。

二、教学重点

理解5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能够正确计算5、4、3、2

加几的进位加法。

三、教学难点

正确、快速计算5、4、3、2加几的进位加法。

四、教学具准备

课件、学具卡片。

五、教学过程

（一）复习

口算。

9+2=7+5=8+5=8+6=9+4=

9+5=8+4=8+3=6+5=9+3=

教师：你用的是什么方法？怎么算得这么快？

（二）新授

1．出示5+7=，同桌合作学习。

（1）提问：5+7等于多少？怎样计算呢？

（2）学生独立试做5+7。

（3）同桌交流并探讨多种计算方法。

（4）学生汇报各种算法，教师板书。

15233710102125+7=12

27525510102125+7=12

37+5=125+7=12

5

6

25+84+83+9

1

2

4+83+9

35432

5432

155+65+75+85+9

244+74+84+9

333+83+9

422+9

4

2

7+5=9+5=8+4=9+4=8+3=9+2=

5+7=5+9=4+8=4+9=3+8=2+9=

3

5432

1

56113811

2

3

58897749

48766857

104648495

977310263

38297488

8851335