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10爱心的传递者第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“10爱心的传递者第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册”章节旨在培养学生的关爱他人、传递爱心的品质。本课时通过讲述爱心传递者的事例，让学生认识到爱心的重要性，学会在日常生活中关爱他人。教材内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养关爱他人、乐于助人的品质，增强对他人的同理心。

2.社会责任：提高对社会公益活动的认识，激发参与社会服务的热情。

3.法治观念：理解法律对于维护社会公平、保护弱者的作用，树立遵纪守法的意识。

4.实践能力：学会在日常生活中主动传递爱心，提升解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解爱心的意义和价值，认识到每个人都可以成为爱心的传递者。

②引导学生学会在日常生活中发现他人的需要，主动提供帮助和关爱。

2.教学难点

①帮助学生克服自私心理，培养他们乐于分享、关爱他人的习惯。

②指导学生在具体的情境中，运用所学知识解决实际问题，将爱心转化为实际行动。例如，如何关心身边的老人、帮助有困难的同学等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备爱心传递相关的图片、视频，以及爱心故事文本。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于爱心传递的短片，让学生感受到爱心的力量，引发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的关爱他人的重要性，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“爱心的传递者”，阐述爱心传递的意义和作用。

举例说明：分享一些真实的爱心传递者的事例，如志愿服务、帮助他人解决困难等，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的需要帮助的情况，以及如何成为爱心的传递者。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内分享自己曾经帮助他人的经历，或者讨论如何将爱心传递给他人。

教师指导：在学生分享的过程中，及时给予肯定和指导，引导他们思考如何更好地传递爱心。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调爱心传递的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传递爱心。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道实践性作业：要求学生在下周内完成一次爱心传递活动，如帮助身边的朋友、参与社区公益活动等，并在下节课分享自己的经历和感受。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放爱心传递短片，让学生感受到爱心的力量。

-回顾上一节课学习的关爱他人的重要性，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现

-讲解“爱心的传递者”的定义和意义。

-举例说明爱心传递者的事例，如志愿服务、帮助他人解决困难等。

-学生分组讨论，如何在生活中成为爱心的传递者。

3.巩固练习

-学生在小组内分享自己曾经帮助他人的经历。

-教师指导学生，引导他们思考如何更好地传递爱心。

4.课堂总结

-对本节课的内容进行简要回顾。

-强调爱心传递的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传递爱心。

5.作业布置

-布置实践性作业，要求学生在下周内完成一次爱心传递活动。

-安排下节课分享自己的经历和感受。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握“爱心的传递者”的概念，认识到爱心传递的重要性。他们能够举例说明爱心传递者的事例，并在讨论中提出自己在生活中如何成为爱心传递者的方法。

2.思维发展：通过小组讨论和互动探究，学生的批判性思维和创造性思维得到提升。他们能够从不同角度思考问题，提出有深度的见解，并能够将所学知识应用到实际生活中。

3.情感态度：学生在学习过程中展现出积极的情感态度，对爱心传递有了更深刻的认识和体会。他们更加关心他人，愿意主动提供帮助，情感素养得到提升。

4.实践能力：学生在课堂上的实践活动中，能够将理论知识转化为实际行动。他们在小组内分享帮助他人的经历，并在课后积极完成爱心传递的实践作业，实践能力得到锻炼。

5.社会责任：学生通过学习，增强了社会责任感。他们认识到每个人都可以为社会做出贡献，愿意参与到社区服务和公益活动中，为建设和谐社会贡献自己的力量。

6.人际交往：在课堂讨论和小组活动中，学生的沟通能力和团队协作能力得到提高。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在合