(人教版)(邝)二年级下册数学教案（最全）.doc

1

课时计划

第一单元数据收集整理第1课时总第1节

课题收集数据、认识简单的统计表课型新授课

知识与能力让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，

知识与

能力

教

教学三维目标教材分析

过程与

认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

方法

学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活

学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

学会收集数据，认识简单的统计表。

能根据统计表回答一些简单的问题。

讲授法、探究法、讨论法。

自主探究法

多媒体课件，表格

与价值观

重点

难点

教法

学法

教具

教学过程：

听算：

一、创设问题：

1、师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，

出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？学生回答：

2、提出问题：怎样对数据进行收集整理和统计呢？

二、自主探究(一)亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

1、出示颜色图：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？

2、要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？

2

三、讨论解疑(一)

刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道

了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？

生:自由发言。

师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】

颜色红色黄色蓝色白色

人数

四、展示提升(一)认识简单的统计表。

师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是

简单的统计表。仔细观察统计表。

颜色红色黄色蓝色白色

人数96158

师：你看懂什么？

五、自主探究(二)讨论解疑(二)

（1）谁能解决第二个问题？

（2）喜欢（）色的人数最多。

展示提升(二)如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜

色做校服合适吗？为什么？

六、总结感悟。

板书设计：收集数据、认识简单的统计表

作业布置：

教学后记：

3

课时计划

第一单元数据收集整理第2课时总第2节

课题知识与能

课题

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

教学三

教学三维目标

让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣。

培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

教材分

教材分析

重点

难点

教法

学法

教具

根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

讲授法

探究法、讨论法.

多媒体课件，表格

教学过程：

听算：

一、创设问题；

新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。

3、愿意为大家服务，乐意帮助数学老师。

4、想一想你想推荐谁当数学科代表？

5、提出问题：怎样进行数据收集整理？

4

二、自主探究：

1、学习用记录的方法收集、整理数据。

2、教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？

3、学生讨论，说说选择的方法。

三、讨论解疑：

1、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？

小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服

气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？

2、选择用投票的方式来决定谁能担任科代表。

五、课堂小结

这节课最让你高兴的收获是什么？这节课，我们应用统计知识帮助老师选了

一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另

一种方法——投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计

的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计。

板书设计：数据收集整理（二）

收集整理数据→填写表格→进行分析姓名张三李四

票数

作业布置：

教学后记：

5

教学三维

教学三维目标教材分析

第一单元数据收集整理第3课时总第3节

课题知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

重点难点教法学法教具

练习课课型练习一的第