古风师风师德.pptxVIP

教师职业道德的内容

结语

师德师风的解读

加强师德师风建设

目录CONTENTS

师德师风的解读

Interpretationofteachersmoralityandstyle

教师

传道，授业，解惑

师德

教师的职业道德

师风

教师的行为作风

走上三尺讲台，教书育人；

走下三尺讲台，为人师表。

师德师风的解读

学高为师，身正为范

授人以鱼，授人以渔

不愤不启，不俳不发

学为人师行为世范

师

德为人先

传道

授业

解惑

师德师风的解读

师德师风的解读

教师是一种特殊、光荣而神圣的职业

·教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；

·教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；

·教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；

·教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；

·教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流，人品决定产品。·教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。

1.师德是教师做重要的素质

(1)师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教

书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；(2)师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直

接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。

师德师风的解读

2.新形势要求我们具备良好的师德

(1)面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。

(2)当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。

师德师风的解读

教师职业道德内容

Contentofteachersprofessionalethics

教师职业道德内容

中小学教师职业道德规范

教师职业的基

本要求

终身学习

爱国

守法

为人

师表

关爱

学生

道德规范

爱岗敬业

教书育人

教师职业的本质属性

教师职业的内在特征

专业发展的不竭动力

教师的天职

师德的灵魂

(1)全面贯彻党和国家教育方针；

(2)自觉遵守教育法律法规；

(3)依法履行教师职责权利；

(4)不得有违背党和国家方针政策的言行。

(5)严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事

(6)从不体罚学生做起

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。

寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。

身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国

教师职业道德内容

教师如何爱国

什么是爱国

如何守法

从教的违规行为

错杀一班，下放一

从教的违规行为

从教的违规行为

从教的违规行为

教师职业道德内容

教师职业道德内容

不尊重学生人格的现象普遍存在

有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学

生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。

变相体罚和体罚时有发生

有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。

则是指教师采取其它间接手段，对学生

的肉体与精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂等行为。

《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”;《中华人民共和国教师法》第十三条规定“体罚学生，经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解

聘”,“情节严重，构成犯