中职信息化劳动教育评价体系的研究与实践.doc

中职信息化劳动教育评价体系的研究与实践

近年来，党和国家越来越重视劳动教育对学生的培养，许多学校创造条件、因地制宜开展各类劳动教育课程。中职学校由于自身条件和资源限制，并不能都很好地实施和开展。为践行劳动教育的价值，培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才，笔者经过3年的研究和实践，构建了信息化劳动教育评价体系，助推劳动教育的开展，收到良好成效。

一、构建思路

（一）育人目标

为落实立德树人根本任务，充分发挥实践育人作用，推进国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》的进程，将劳动教育融入教育教学全过程，着力培养学生的职业精神、工匠精神、奉献精神、爱岗敬业等精神品格。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务劳动，培育劳动观念、端正劳动态度、养成劳动习惯、增强劳动情感。將参与劳动教育课程学习和实践情况纳入评价体系当中，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创新伟大的观念。

（二）行动指引

为响应《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知，落实职业教育信息化2.0建设行动，充分利用现有信息化的平台和技术，对劳动教育课程进行统筹设计，线上线下整合，分层分类，将过程性评价和结果性评价全程覆盖、全方位渗透，引入增值性评价激发学生创新思维，实施劳动教育、实践活动、学生评价无缝对接，整体化构建，一体化运行。

二、劳动教育评价体系架构

（一）课程设置

1.课程结构

劳动教育课程分劳动思想教育（线上）和劳动实践活动（线下）两大类课程。

劳动思想教育课程重点培养职业精神、工匠精神、奉献精神、爱岗敬业精神，而这四类精神也彰显了职业教育的特色。在劳动教育实践中“工匠精神”无形中涵盖了“职业精神、奉献精神、爱岗敬业精神”。此外，劳动基础知识对学生认识劳动是非常重要，劳动时事教育专题课程也是必要补充。

劳动实践活动课程使学生能从日常生活劳动、生产劳动和服务劳动中获得丰富的劳动实践经验，形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养真挚的劳动情感，掌握必备的劳动技能，训练创造性的劳动思维。所以，劳动实践活动课程可由日常生活劳动、生产劳动、服务劳动三门不同层次的课程组成。

2.课程内容

劳动思想教育课程是基于信息技术平台开设，是线上课程，主要是以视频形式进行学习，并辅以电子书籍及文章。根据信息技术平台已有的信息化课程资源，整合重组：①工匠精神系列课程分别从“中国匠人传匠魂”“学者大咖释匠梦”“大国工匠述匠心”“少年工匠承匠心”四个维度引领中职学生深刻理解工匠精神对于人类社会发展的重要价值、对于民族复兴的伟大意义、对于自身发展的特殊指引；②劳动基础教育课程则由“认识劳动”“劳动与劳动关系”“劳动与管理”“劳动与社会保障”“劳动安全”“劳动法律法规”六个层级的知识面构成；③劳动时事教育专题课程则可从当下热门时事发掘出关于劳动教育的话题，这些感人肺腑催人奋进的故事，对教育和鼓舞学生是非常好的素材。

劳动实践活动课程属于实践活动类，是线下课程，涵盖学校、家庭、社会三方面，主要以活动任务来开展。日常生活劳动课程由校园包干区清洁、班级卫生、宿舍卫生、家庭家务四部分组成，生产劳动课程由校内实训、跟岗实习、顶岗实习三部分组成，服务劳动课程则由志愿活动和公益劳动组成。

3.课程计划（表1）

（二）评价模式

1.评价机制

劳动教育课程涉及学校、家庭、社会三方，劳育评价需建立教师、学生、家长及企业等多元参与、多维评价的有效机制，形成学校、家庭、用人单位齐抓共管的格局。充分利用现代信息化平台和技术，完善评价常态化监测系统，提高评价工作的时效性，实现学生劳动行为评价工作的信息化，即评价无纸化、数据过程化、统计实时化，同时建立健全学校、家庭、社会、企业协同育人管理制度，提高劳动育人实效。整个教育教学过程涵盖过程性评价、结果性评价、增值性评价，其过程和结果均可量化、可衡量、可追溯，使学生评价趋于科学、合理、全面。

2.评价方法

以劳动教育课程设置为基础，线上线下结合，学生每修完一门劳动教育课程给予相应的积分，直至修

劳动思想教育课程的评价方法采用的是系统评分。学生在其信息技术平台移动端个人用户（以下简称移动端）上每选一门课程进行自主学习并通过一定方式的考核后，系统就会自动记录学生的学习记录和积分，即系统自动化评分，无需教师参与。

劳动实践活动课程的评价方法采用的是“教师评+学生评+企业评”。除家庭家务这门课程外，其他课程均可采用小组活动方式进行，学生主要通过移动端的“用户评分”功能而获得积分。学生评，即将学生分组，组内互相监督，学生可以对别人的劳动表现在移动端上进行评分评价，学生也可以对自己的劳动表现在移动端上进行自评。教师评，则可利用线上定位打卡、拍照上传等信息技术和线下实地检查两种方式监管学生活动情况，然后根据学生劳动表现也可在移动端上进行评分评价。

由于目前