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《光学信息处理》教学大纲
课程名称:光学信息处理
英文名称:OpticalInformationProcessing
课程编号:D098091802
学分:3
总学时/课内实践学时:48
课程性质:专业方向与拓展
开课单位:数理科学与工程学院物理系
适应对象:光电信息科学与工程专业
一、课程简介
光学信息处理是用光学的方法实现对输入信息的各种变换或处理,是近年来发展起来的一门新兴学科,它以全息术、光学传递函数和激光技术为基础,透镜的傅里叶变换效应是光学信息处理的理论核心。光学信息处理技术具有高度并行性和大容量的特点,已经成为信息科学的一个重要分支,在许多领域进入了实用阶段。本课程是光电信息科学与技术专业专业方向与拓展课程,课程主要内容包括:傅里叶光学基础、相干、非相干光学信息处理系统、光学图像识别、小波变换等。通过在每章讲解国内光学信息处理的发展现状,引导学生建立正确的、世界观、人生观、价值观。本课程为考查课,采用期末测试以及平时成绩对学生进行考核。
二、课程目标
1.具有良好的人文素养、健全的人格、高尚的职业道德和强烈的社会责任感;
2.系统地了解傅里叶分析在光学信息处理中的使用,掌握基本的光学信息处理方法。
3.使学生获得利用光学信息处理系统对图像识别、光学实现的能力。具备基本的处理问题的能力,提高实际应用能力,为独立解决科学研究中的实际问题打下必要的物理基础。
三、课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对光电信息科学与工程专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示:
表1课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1:
知识要求
2
毕业要求2:
能力要求
3
毕业要求3:
素质要求
1
三、课程教学安排
课程共有9项教学内容,具体安排如下。
表2:课程教学安排表
序号
教学内容
思政元素
课堂教学学时
实验/实践教学学时
学时小计
1
傅里叶光学基础
职业教育和爱国教育
6
1
7
2
经典光学信息处理
科学精神培养
8
1
9
3
非相干光学信息处理
科学精神培养
6
1
7
4
光学图像识别
科学精神培养
6
1
7
5
广义傅里叶变换及其光学实现
科学精神培养
6
1
7
6
光学小波变换
科学精神培养
4
4
7
空间光调制器
科学精神培养
3
3
8
神经网络
科学精神培养
2
2
9
光折变介质信息处理
科学精神培养
2
2
合计
43
5
48
教学安排
1.傅里叶光学基础
教学要求:了解傅里叶分析的基本方法;掌握平面波角谱和角谱的衍射以及透镜系统的傅里叶变换性质
教学内容:二维傅里叶分析;空间带宽积和测不准关系;平面波的角谱和角谱的衍射;透镜系统的傅里叶变换性质。
重点难点:平面波角谱的衍射,透镜系统的傅里叶变换性质。
2.经典光学信息处理
教学要求:了解傅里叶处理器、空间滤波概念;了解照相图像的复原方法;掌握全息术基本原理、相关和卷积的基本概念;了解傅里叶变换全息图的记录。
教学内容:傅里叶处理器;空间滤波;照相图像的复原;全息术;傅里叶变换全息图;相关和卷积。
重点难点:相关和卷积,空间滤波,全息术
3.非相干光学信息处理
教学要求:了解非相干像的形成和MTF的测量;掌握非相干空间滤波方法和傅里叶变换光谱仪原理。
教学内容:杨氏干涉仪和空间相干性;非相干像的形成;MTF的测量;迈克尔逊干涉仪和时间相干性;傅里叶变换光谱仪;投影显示的消像素技术;计算层析技术。
重点难点:空间和时间相干性,非相干空间滤波,傅里叶变换光谱仪。
4.光学图像识别
教学要求:理解光学相关器和非相干识别器的含义;掌握VanderLugt相关器和实时联合变换相关器;了解旋转不变VanderLugt相关器、比例不变VanderLugt相关器和旋转不变。
教学内容:光学相关器;非相干识别器;VanderLugt相关器;实时VanderLugt相关器;旋转不变VanderLugt相关器;比例不变VanderLugt相关器;实时联合变换相关器;旋转不变。
重点难点:光学相关器,VanderLugt相关器,联合变换相关器。
5.广义傅里叶变换及其光学实现
教学要求:掌握广义傅里叶变换及其光学实现;理解用透镜实现广义傅里叶变换的基本光学单元;了解用自聚焦笑影光波导实现广义傅里叶变换。
教学内容:广义傅里叶变换的定义和性质;用透镜实现广义傅里叶变换的基本光学单元;基本光学单元的组合;用自聚焦笑影光波导实现广义傅里叶变换。
重点难点:广义傅里叶变换的定义性质和光学实现。
6.光学小波变换
教学要求:掌握小波变换的定义和性质及光学实现系统;了解光学小波变换匹配滤波器在图像识别中的应用及光学Harr小波变换和图像边缘探测。
教学内容:小波变换的定义和性质;实现一维小波变换的光学
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