三年级上册数学教案-第2单元 第4课时 一位数乘两位数的笔算(不连续进位.pdfVIP

三年级上册数学教案－第2单元第4课时一位数乘两位数的笔

算（不连续进位）｜西师大版

教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握一位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算不

连续进位的乘法。

2.过程与方法：通过观察、分析和实际操作，学生能够理解乘法的基本原

理，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心、细心的学习态

度。

教学内容

1.乘法的基本原理：介绍乘法的概念，强调乘法是加法的简便运算。

2.一位数乘两位数的笔算方法：详细讲解计算步骤，强调不连续进位的处理

方法。

3.实际例题：通过例题，让学生实际操作，加深理解。

教学重点与难点

1.重点：一位数乘两位数的笔算方法，特别是不连续进位的处理。

2.难点：学生在计算过程中可能会出现进位错误，需要特别注意。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、乘法表。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过简单的加法题目，引入乘法的概念。

2.讲解：详细讲解一位数乘两位数的笔算方法，强调不连续进位的处理。

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3.例题：通过例题，让学生实际操作，加深理解。

4.练习：布置练习题，让学生独立完成。

5.总结：对学生的练习进行总结，强调重点和难点。

板书设计

1.乘法的基本原理：乘法的定义和基本性质。

2.一位数乘两位数的笔算方法：详细的计算步骤。

3.例题：一到两个例题，展示计算过程。

作业设计

1.基础练习：布置一些基本的乘法题目，巩固学生的基础知识。

2.提高练习：设计一些有挑战性的题目，让学生在实际操作中提高自己的能

力。

课后反思

1.教学效果：通过学生的练习和反馈，评估教学效果。

2.改进措施：针对学生的问题，提出改进措施，以提高教学效果。

通过以上教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握一位数乘两位数的笔算方

法，特别是不连续进位的处理，为学生的数学学习打下坚实的基础。

重点细节：一位数乘两位数的笔算方法（不连续进位）

补充和说明

在教授一位数乘两位数的笔算方法时，不连续进位的处理是学生最常遇到困难

的地方。因此，教师需要特别关注这一点，并通过详细的步骤解释和反复的练习来

帮助学生理解和掌握。

不连续进位的定义：

不连续进位指的是在乘法运算中，当一个数位上的乘积超过10时，不仅需要

向紧邻的高位进位，还可能影响到更高位的数。例如，在计算23乘7时，3乘7

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得21，这里的“1”需要向十位进位，而十位上的2乘7得14，再加上进位的1，

结果是15，这里的“1”需要向百位进位。

教学策略：

1.直观演示：

-使用教具（如计数棒、算盘珠等）进行直观演示，让学生看到每个数位的乘

积和进位的过程。

-通过动画或实物操作，展示不连续进位的发生和计算过程。

2.分步骤教学：

-将乘法运算分为几个步骤：个位乘法、十位乘法、进位处理、最终相加。

-每个步骤都通过具体的例子进行讲解，并让学生跟随教师的步骤进行操作。

3.错误分析：

-分析学生在不连续进位时常见的错误，如忘记进位、进位方向错误等。

-通过对比正确和错误的计算过程，让学生明白错误的原因和正确的处理方

法。

4.练习巩固：

-设计针对不连续进位的专项练习题，让学生反复练习。

-练习题从简单到复杂，逐步增加难度，帮助学生逐步建立信心。

5.反馈与纠正：

-对学生的练习进行及时反馈，指出错误并指导正确的计算方法。

-鼓励学生相互检查，互相学习，共同提高。

详细步骤：

1.个位乘法：

-将一位数与两位数的个位相乘，记录结果。

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-如果乘积超过10，将