《6-9的认识》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 .pdfVIP

《6-9的认识》（教案）2023-2024学年数学一年级上册

一、教学目标

1.让学生掌握6-9的数字概念，能够正确读写。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高数学思维。

3.通过对6-9的认识，激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容

1.6-9的数字认识

2.6-9的读写方法

3.6-9的排序与大小比较

4.6-9的组成与分解

三、教学重点与难点

1.教学重点：6-9的数字概念、读写方法、排序与大小比较、组成与分解。

2.教学难点：6-9的组成与分解，以及数字之间的大小比较。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT、计数器。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过趣味故事或游戏，引导学生关注6-9的数字。

2.新课内容：讲解6-9的数字概念、读写方法、排序与大小比较、组成与分

解。

3.实践操作：让学生动手操作，加深对6-9的认识。

4.小组讨论：分组讨论，分享学习心得，巩固所学知识。

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5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点。

6.课后作业：布置与6-9的认识相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《6-9的认识》

2.内容：6-9的数字概念、读写方法、排序与大小比较、组成与分解。

3.配图：数字卡片、磁性黑板、教学PPT、计数器等教具的图片。

七、作业设计

1.基础练习：完成6-9的读写、排序、大小比较、组成与分解的练习题。

2.拓展练习：寻找生活中的6-9，进行观察、记录、分享。

3.创新实践：设计一个关于6-9的趣味游戏或活动，与同学分享。

八、课后反思

1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问

题进行改进。

2.学生反思：让学生回顾本节课的学习内容，自我评价掌握程度，提出改进

措施。

3.家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学

质量。

本节课通过丰富多样的教学手段，引导学生掌握6-9的数字概念、读写方法、

排序与大小比较、组成与分解，培养学生的数学思维和动手操作能力。在教学过程

中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为今后的数学学习打下坚实

基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度

和教学目标能否实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：

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1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。教师可以通过趣味故

事、游戏、谜语等方式，引导学生关注6-9的数字。例如，可以讲述一个关于数字

6-9的趣味故事，让学生在听故事的过程中，对数字6-9产生好奇心和兴趣。

2.新课内容

在新课内容环节，教师需要详细讲解6-9的数字概念、读写方法、排序与大小

比较、组成与分解。讲解过程中，要注意用词准确、条理清晰，以便学生能够更好

地理解和掌握。

（1）数字概念：教师可以通过展示数字卡片，让学生观察并说出每个数字的

名称和形状，从而建立数字6-9的概念。

（2）读写方法：教师可以示范如何正确书写数字6-9，并引导学生跟随示范

进行书写练习。同时，要教授学生数字6-9的读法，确保学生能够正确读写。

（3）排序与大小比较：教师可以准备磁性黑板和数字卡片，让学生动手操

作，将数字6-9按照从小到大的顺序排列。在排序的过程中，引导学生观察和比较

数字之间的大小关系，从而掌握数字6-9的排序和大小比较方法。

（4）组成与分解：教师可以通过展示计数器或实物，让学生观察和思考如何

用6-9以内的数字进行组成和分解。例如，可以用数字卡片展示“6可以由哪些数

字组成”或“9可以分解成哪些数字”，引导学生进行思考和讨论。

3.实践操作

实践操作是巩固学生对知识的理解和掌握的