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吴忠市利通街第二小学“互联网+创新素养教育”教学设计
年级
四年级
学科
信息技术
主备课教师
王梦阳
复备课教师
课题
第8课插入文本框与艺术字
计划课时
2课时
教学内容分析
在文章中插入文本框和艺术字，同样会有图文并茂的效果，能增加可读性。文本框内可以放置文字、图片、表格等多种信息元素。Word提供的艺术字功能，可以为文字设置多种多样的艺术效果，使文章更醒目，版面更美观。
学情分析
使文章图文并茂学生会插入图片和绘制图形和SmartArt图形，本节课学习的文本框和艺术字会使文章更加的醒目，版面更加美观，学生学习的兴趣也会更高。
落实“三进”
教育点
培养学生自主探索，动手实践的能力。
教学目标：
（三维目标）
1、熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。
2、熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。
3、熟练掌握字体颜色设置的基本方法。
4、为标题和正文选择一种相应的字体颜色。
5、培养学生的审美情趣。
教学重点：
处理好艺术字、图片和文本之间的关系
教学难点:
处理好艺术字、图片和文本之间的关系
教学方法、措施
1.教法：任务驱动式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2.学法：自主学习探究、亲身实践法
教学准备:（教具及数字资源等）
多媒体信息技术网络教室及控制软件、互联网运行良好
学生参与学习材料准备:
无
教学过程:教学内容及师生活动
二次复备内容
第1课时
一、导入
出示两个Word文档《相信自己是一只雄鹰》：一个是配有和文章相配的图片，在图片上插入横排文本框输入《相信自己是一只雄鹰》?（师）这两个文档你认为哪种更能吸引读者呢？比较这两文档，有什么不同。小结：今天我们就来学习插入文本框。
板书课题二、学习新知
（一）创建文本框学生看书自学课本第68页，学习插入文本框，在文本框中插入文章标题。书上有具体的操作步骤，先认真阅读，然后动手尝试操作，遇到问题有四种方式寻求帮助：
第1种：独立思考，在书中找寻答案。第2种：询问同组同学。第3种：网络查询。第4?种：问老师。
师：解答遇到的共性问题当执行插入——文本框，出现了“在此创建图形的占位符时，请单击键盘上的ESC键，取消占位符。同学们已经掌握了插入文本框的方法，请同学们继续完成任务，已完成的同学请完成课本70页的试试看。同组相互评价作品。提醒大家保存。
指名学生展示作品，其它同学进行评价。
小结：我们在设置文本框的时候要根据需要调整文本框的位置。
（二）设置文本框其实在Word中有一个神秘的魔法工具使用它可以让文本框千变万化的，这个魔法工具在哪呢？请同学们睁大眼睛认真观察哦！我们只需要量要在文本框的边框上双击鼠标，就可以打开设置文本框格式窗口，让我们观察一下这里都有什么？学生回答。
分组探索文本框的设置方法出示任务：课本71页[做一做]小组合作探究，文本框填充颜色和线条颜色的设置方法。选出一名学生汇报小组探究结果。
三、巩固练习
完成课本73页“试试看”美化文章中的文本框，学生动手完成任务并作品展示。
互相评价，总结方法。各组先进行自我评价，再推选代表上台展示作品。
根据汇报情况小组间相互评价。针对作品的优点及不足及时准确地赞扬和建议。
四、回顾总结，提炼成果。
教学过程
原教学设计
二次复备内容
第2课时
一、创设情景师：同学们，通过前面几节课的学习，大家已经基本掌握了制作演示文稿的方法，也制作出了漂亮的“塞上新五宝”，下面是我班一位同学的作品，请大家欣赏一下。（欣赏）
老师也带来了“塞上新五宝”，想和大家交流一下（播放老师事先制作好插入了艺术字，设置了背景的作品），欣赏完了同学的作品和老师的作品同学们有什么感受，想说点什么？
生：思考回答。
师：同学们说得真不错，要想使我们的作品更美观更具有感染力，只有文字，光靠图片是不够的，怎样才能为文字营造一种特殊的艺术效果呢？就是同学们刚才说的插入艺术字，今天我们就来学习在幻灯片中插入艺术字，让我的幻灯片变得更漂亮。课件出示课题。
二、新课
1．出示课件：提出任务：课本42页“做一做”，为“塞上新五宝”演示文稿制作一张封底幻灯片，在幻灯片中插入艺术字“宁夏欢迎您！”（要求：自学书上步骤，自主探究，不会可以自学书上的“金钥匙”，也可以举手问老师，还可以下座位请教同学。）老师巡回指导。
2．共同学习46页“小博士”，请同学做小老师“重新编辑和修改艺术字”。
3．练习书上46页“试一试”，指名学生到教师机上演示步骤，做完早的同学可以帮助旁边的同学。
4．同座位互相交流，把自己的作品放映给同伴欣赏。
三、拓展练习书55页巩固练习1
四、交流共享学生互相欣赏作品，推选优秀作品。
五、自我评价
作业设计
课后练习题
板书设计
第8课
第1课时
插入文本框
第2课时
艺术字：形状不同、字体各异、色
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