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《使用公式计算数据》教学设计
学校：盐池县第一中学授课教师：任金龙学科：信息技术
课题
第8课综合计算
教材分析
本节课的内容采用电子工业出版社信息技术八年级（下）《数据处理》中第8课《综合计算》内容。通过对使用函数和一般公式的综合计算的操作学习，进一步让学生掌握使用函数和一般公式计算进行更复杂的运算，让学生在实践操作的学习过程中相互探讨及自主探究，逐步提高利用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。
学情分析
本课的教学对象是八年级学生，学生只能在课堂上练习，学生认知能力不够，所以，在教学过程中将每个知识点融入到任务活动中，引导学生在任务活动中学习，逐步积极培养学生学习信息技术的积极性和兴趣，进而为后续的教学奠定基础。
教学目
标
知识与技能
（1）掌握“插入函数”对话框的操作。
（2）掌握ABS函数和SQRT函数。
（3）掌握使用IF函数和COUNTIF函数进行计算统计数据的方法。
（4）掌握使用函数和一般公式计算进行更复杂的运算
过程与方法
以“教师引导分析，学生实践体会”的同步教学方式，使学生能够独立动手进行相关操作。
情感、态度与价值观
（1）张扬个性以具有基础知识为前提，运用作品展现自我，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生对数据进行处理的信息化理念，激发学生想象力和创造力。
教学重点
1、掌握“插入函数”对话框的操作。
2、掌握ABS函数和SQRT函数。
3、掌握使用IF函数和COUNTIF函数进行计算统计数据的方法。
4、掌握使用函数和一般公式计算进行更复杂的运算
教学难点
1、掌握ABS函数和SQRT函数。
2、掌握使用IF函数和COUNTIF函数进行计算统计数据的方法。
3、掌握使用函数和一般公式计算进行更复杂的运算
教学总课时
4课时
教具准备
多媒体网络计算机、多媒体课件、Excel2010软件
教学方法
讲授法、自主探究法、任务驱动法
教学过程设计（第2课时）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复
习
引
入
教师提问：请同学们回顾上节课所学知识并总结回答：
一、“插入函数”对话框：
“公式”选项卡→“函数库”命令组→“插入函数”命令
“插入函数”对话框→“或选择类别”→“选择函数”→确定
出示课题：综合计算
学生思考并回答
观看课件
复习巩固上节课所学知识技能
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
师
讲
解
二、其他几种常用的函数
除了第7课介绍的SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT函数外，对于我们初中学生来说，还有以下几种常用的函数。
（1）ABS函数
【格式】ABS(参数)
【功能】求参数的绝对值
（2）SQRT函数
【格式】SQRT(参数)
【功能】求参数的算术平方根
（3）IF函数
【格式】IF函数(判断条件，表达式1，表达式2)
【功能】执行本函数时，先检测判断条件是否成立，如果判断条件成立（即判断条件的结果为真），则取表达式1的值，否则取表达式2的值。
例如，在A4单元格中输入“IF（A3=60，”及格”，”不及格”）”；执行该函数时，先判断A3单元格中的数据是否大于或等于60，如果大于或等于60，则在A4单元格中显示“及格”；否则，显示“不及格”。
（4）COUNTIF函数
【常用格式】COUNTIF(指定区域，条件)
【功能】求指定区域中满足某个条件的单元格的数目。
学生听讲
观看课件
增强知识的亲切感，使学生了解并掌握其他几种常用函数的格式、功能及基本操作方法。
自
主
学
习
1、使用IF函数
在数据处理中经常要对数据进行判断，并根据判断结果得出不同的值，具有这类功能的函数属于逻辑函数。
学生自主阅读学习
增强知识的亲切感，使学生了解并掌握IF函数属于逻辑函数类别
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
任
务
探
究
学生自主探究完成P72“做一做”活动任务。
（学生探究，教师巡视辅导）
学生自主探究完成任务
培养学生的自主探究能力。
教
师
讲
解
选择了IF函数后，编辑框中同时出现“IF()”；在IF函数参数对话框中每输入一项后，编辑框中就同时出现相应的内容，输入完3项内容后，编辑框中出现“IF(L3=90，”优”，”良”)”。
以小于90分是良，否则是优为判断条件，写出的IF函数为：IF(90,”良”,”优”)
学生听讲
使学生掌握IF函数输入的技巧方法。
展
示
交
流
展示交流部分学生作品。
学生展示并演示自己作品的操作方法
展示学生作品，激发学生兴趣及表现力
课
堂
小
结
通过本节的学习，同学们都收获了哪些知识，学会了哪些操作呢？
学生谈自己在本节课中的收获和心得。
梳理学生知识体系的脉络，增强学生对知识的把握能力。
板
书
设
计
第8课综
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