原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一年级上册数学说课稿-第九单元-11-20各数的认识苏教版
前言
数学是一门重要的学科，也是让孩子们大脑发展和思维能力提高的重要途径。
在一年级数学的学习中，我们将会学习到许多基础、重要的数学知识。本文将介绍
第九单元-11-20各数的认识。
一、学习目标
•理解并认识11-20的数名
•能正确书写并快速读出11-20的数
•把11-20的数和实物联系起来，理解数与实际生活的联系
二、教学重点与难点
教学重点：11-20的数名的正确书写和快速读出。
教学难点：让学生把11-20的数和实物联系起来，理解数与实际生活的联系。
三、教学过程
1.导入
首先，教师可运用幼儿园与一年级的渐进式过渡，让学生比较1-10和11-20
之间的数。教师可以布置那些小于十的图形将其重组为大于十的图片，例如，9个
圆形可以被组成一个大的“10”，再加上一个圆形变成“11”，以此类推。
2.11-20的数名认识
在学生了解11-20的数名之前，我会示范如何写出每个数，让学生重复我写。
学生将以这种方式来记住每个数字的书写方式。
我将提供至少十个手工制品或盆栽，称重并展示出来，然后问学生：这个重量
是多少？并引导学生说出相关的数目。接下来，我将问他们如果背负这么重的东西，
是否会感到累？我们将感性体验到重量与数字的联系。
3.快速读出11-20的数名
首先请学生数出1-10，然后我会问学生，11-20的数名读法是什么？请他们快
速回答出来。接下来我会将数码卡片放置在桌上，学生被要求选出正确的卡片来代
表相关的数字。随着时间的紧迫，这项任务会变得更具挑战性。
4.把11-20的数和实物联系起来
为了让学生更好的理解11-20的数与实际生活的联系，我会使用家庭日常的例
子来解释，例如说：“当妈妈准备一杯果汁时，她加了十一滴果汁，之后再加到十
二滴。如果再加上八滴，这将是多少？”
另一个例子是：“当你洗碗时，你数了一堆餐具，有十三件。如果你再找四个，
你将有多少个餐具？”
五、实践
在上述教学之后，我会安排学生练习数与实物相连的任务。类似于前面的例子，
学生将会用11-20的数字来计数并写下顺序数字。
四、练习题
1.请填写数字：14,__，__，18，19，__，12，20，16，11。
2.根据实物填写数字：（1）有十五瓶果汁。（2）手上拿着十二个饼干，还
要拿五个。还要多拿多少个？
3.让学生想象一些日常生活中使用重量、长度、容积等单位的物品并用11-20
的数字来表示它们。
五、总结
本课主要是让学生了解11-20的数名，并建立数与实际生活的联系。通过这种
方式，孩子们可以在日常生活中更好的理解并应用数学知识。在本单元结束后，建
议老师多加巩固练习，以巩固本单元学习内容。
文档评论（0）