统编版语文七年级上册第16课《诫子书》教学课件.pptxVIP

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

——陆游《书愤》

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》

诸葛亮(181—234),字孔明，号卧龙，琅蚜阳都(今

山东沂南)人。

三国时期蜀汉著名的政治家、军事家，人们称他是“智慧的化身”,以“智圣”誉之。。

辅助刘备联孙抗曹，在赤壁打败曹操，建立蜀汉，成为丞相。

诸葛亮雄才伟略，多谋善断，善于治国，备受后世尊崇。

代表作有《出师表》《诚子书》等。

诫子书

诫“告诚、劝勉”

子指诸葛亮的儿子者葛噜。

即书信，是古代一种应用性文体。

以“诚子书”为题，

点明了文章的主要内容，简洁明了。

书

第一课时

明确学习目标

1、朗读课文，感知课文内容。

2、积累文言文中重点词语，能够准确翻译课文。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

诫子书

诸葛亮▼

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无

以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，

险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及!

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养

身心，以节俭来培养品德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不能集中精神，就不能达到远大目标。

夫学须静也，才须学也，

学习必须静心专一，而才干来自学习。

非学无以广才，非志无以成学。

不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

年与时驰，意与日去，

年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失，

遂成枯落，多不接世，

最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，

悲守穷庐，将复何及!

最终只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及!

自读课文

读准字音读出节奏读出感情

夫(fú)/君子之行，静/以修身，俭/以养德；非淡泊(dànbó)/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫(yín)慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，

意/与日去，遂(suì)/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及!

(1)自由练习朗读，读得顺畅。

(2)小组互读，揣摩语气，读出韵味。

用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。用劝诚的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。

用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。

(3)个人展示朗读。

第二课时

明确学习目标

1、理清《诫子书》的思路，把握文章的主旨；

2、体会本文的写作手法，感受诸葛亮的智慧之处。

古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。

古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历，人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧的化

身”。他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。

1.诸葛亮首先提出了自己对儿子的期望，希望自己的儿子未来能成为一名君子。(用文中的词语回答)

2.接着，诸葛亮告知儿子怎样才能拥有君子的行为操守，成为一名君子。请同学们在文中找一找，成为君子的方法集中体现在哪一句话?

静以修身，俭以养德。

3.全文围绕“静”字展开了论述?

4.请在家书中找到带有“静”字或者含有追求“宁静”之意的句子。

致远之根

治学之基修身之本

非

常

重

要!

5.除了“静”以外。君子还有一个重要的标准就是有学问，有才干，那就得不断地学习。诸葛亮在家书中给二字说了哪些有关学习的重要性的话语呢?请在原文中找出来?

6.除了“静”和“学”以外，还需要如何才能成才呢?他还劝勉了儿子什么内容?请在原文中找到关键字及其相关语句。

志—→珍惜时光

通过短短86个字的家书，诸葛亮对于儿子

的教育是___循话__。体现了一位父亲的智慧和殷殷之情，很好地阐释了“”对于

一个人的重要性，而且告知儿子：一个人要成

才立志和学习都十分重要，是成才的前提和基础，学习是成才的关键，缺一不可。

背景链接1

诸葛亮是这样劝勉儿子