七年级语文上册第一单元《古代诗歌四首之次北固山下》优秀教学案例.pdfVIP

七年级语文上册第一单元《古代诗歌四首之

次北固山下》优秀教学案例

一、案例背景

在我国古代诗歌的海洋中，七年级语文上册第一单元所选的四首诗歌，如《次北固山下》，

均为脍炙人口的佳作。这些诗歌不仅富含深厚的文化底蕴，而且具有独特的审美价值。本教

学案例旨在通过对《次北固山下》一诗的教学，引导学生感受古诗的韵律美、意境美，激发

他们对古典文学的兴趣，提高他们的语文素养。在教学过程中，关注学生个体差异，倡导自

主学习与合作探究，培养学生独立思考与表达能力。通过本节课的学习，使学生真正体会到

古代诗歌的魅力，感悟到中华文化的博大精深。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生掌握《次北固山下》这首诗的基本内容，如诗句的字词、句式结构、韵律等，提

高学生对古代诗歌的理解能力。

2.引导学生通过分析诗句，理解并掌握诗中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学

生的文学鉴赏能力。

3.培养学生正确、流利、有感情地朗读古诗，提高学生的口语表达能力。

4.通过对诗歌内容的深入学习，使学生能够自主分析古代诗歌的主题思想，培养他们的思

辨能力。

（二）过程与方法

1.运用启发式教学方法，引导学生主动探究诗歌的内涵，培养学生的自主学习能力。

2.采用小组合作学习方式，让学生在交流讨论中碰撞思维火花，提高他们的合作能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、音频等，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习

兴趣。

4.通过对诗歌的反复吟咏，让学生在实践中体验古代诗歌的韵律美，提高他们的审美情趣。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对古代诗歌的热爱之情，激发他们传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

2.通过学习《次北固山下》，使学生感受到作者对家乡、亲人的思念之情，培养学生热爱家

乡、关爱亲人的情感。

3.引导学生从诗歌中体会到大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

4.培养学生积极向上的人生态度，使他们认识到生活中美好的一面，激发他们为实现美好

人生而努力奋斗。

三、教学策略

（一）情景创设

为了让学生更好地沉浸在《次北固山下》这首诗的意境中，我将采用以下情景创设策略：

1.利用多媒体展示北固山的美丽风光，让学生在视觉上感受到诗中所描绘的自然景色，引

发他们的探究欲望。

2.播放配乐朗诵，让学生在听觉上体验诗歌的韵律美，激发他们对古代诗歌的兴趣。

3.结合课文内容，设计相关的故事情节，让学生在角色扮演中深入体会诗人的情感，提高

他们的情感共鸣。

（二）问题导向

在教学过程中，我将注重问题导向，引导学生主动探究、思考：

1.提出具有启发性的问题，如：“诗中描绘了哪些自然景色？”“这些景色给诗人带来了怎样

的感受？”等，激发学生的思维。

2.鼓励学生提出自己的疑问，引导他们通过阅读、讨论等方式寻找答案，培养他们的问题

意识和解决问题的能力。

3.针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，使每位学生都能在问题解决中体验到成就

感，提高他们的自信心。

（三）小组合作

小组合作是提高学生合作能力和交流能力的重要途径，我将采取以下策略：

1.将学生分成若干小组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便他们相互学习、共同进

步。

2.设计具有挑战性的合作任务，如共同分析诗歌的修辞手法、探讨诗歌的主题思想等，激

发学生的合作意识。

3.引导学生在小组内开展讨论、交流，鼓励他们积极表达自己的观点，学会倾听他人的意

见，提高沟通能力。

（四）反思与评价

反思与评价是教学过程中的重要环节，我将采取以下策略：

1.鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，发现问题，为下一步学习

制定目标。

2.组织课堂讨论，让学生相互评价，分享学习心得，从他人的经验中汲取教训，提高自身

学习能力。

3.教师对学生的学习成果给予及时、客观、具体的评价，关注学生的全面发展，激发他们

的学习动力。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

在导入新课的环节，我会采取以下步骤：

1.利用多媒体展示北固山的图片，让学生直观地感受到诗中所描绘的自然景色，引发他们

对新课的兴趣。

2.提问：“同学们，你们去过北固山吗？对那里有什么印象？”通过学生的回答，自然过渡

到新课《次北固山下》的学习。

3.简要介绍诗人王湾及其创作背景，为学生理解诗歌内容做好铺垫。

（二）讲授新知

在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：

1.诵读诗歌，让学生初步感知诗歌的韵律美，同时注意纠正学生的发音，确保读音准确。

2.分析诗句，讲解生僻字词、句式结构