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课题节余多少钱课型新授课课时分配1
教材本节课侧重关注学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画
分析直观图表示表示数量关系的优越性
教学1探索加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
目标2会正确分析数量关系，选择合适的方法解答。
教学
加减混合算式的正确计算
重点
教学
分析数量关系，选择合适的方法解答
难点
教学
口算卡小黑板
准备
一、明晰目标个人设计
1、导入：2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千目标设置清晰
万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。合理，适合学
2、学习目标（1）探索加减混合运算的计算方法，并生小组合作探
教能正确计算。究
（2）、会正确分析数量关系，选择合适的方法解答。
学二、合作探究
1、结合书中的数学信息，想你知道了什么？
2、问题是什么？根据自学提
过3、你是怎么想的？示，学生自主
学习知识，小
三、展示交流组长发挥组织
程(1)学生独立计算。探索三位数连减的计算方法作用
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。（展示算法多样化）
四、检测评价个人设计
1、试做22页试一试。想：（1）平均每个月节余225元，估一汇报时采取小
估，几个月节余的钱能买一台洗衣机组竞争形式，
（2）、算一算，几个月节余的钱能买一台洗衣机？展开比赛
教2、计算：
285-136+427353+124-246600-386+149
3、九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一
学共节余了多少元？
五、收获拓展
过
1、今天这节课你有哪些收获？
2、加减混合的计算方法怎样？
程
节余多少钱
板
书
方法一800+185-745=240（元）方法二：800-745+185=240（元）
设
答：八月节余了240元
计
教本节课，学生通过小组合作，自主探究，更好的巩固了加减混合运算的计
学算方法，小组竞争，更活跃了课堂气氛，效果较好。
反
思
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