三年级数学上册《三位数乘一位数》教案、教学设计 .pdfVIP

三年级数学上册《三位数乘一位数》教案、

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解三位数乘一位数的运算原理，掌握乘法运算的基本步骤。

2.能够准确、迅速地进行三位数乘一位数的计算，提高运算速度和准确性。

3.学会运用乘法分配律，解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.能够运用估算方法，对三位数乘一位数的运算结果进行合理估计，培养良好的数学思维

习惯。

5.掌握三位数乘一位数的竖式计算方法，提高计算的规范性和条理性。

（二）过程与方法

在教学过程中，教师应关注以下过程与方法：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.采用启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论，发现三位数乘一位数的运算规律。

3.运用直观演示、实际操作等方法，帮助学生理解乘法运算的本质，掌握计算方法。

4.设计丰富的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算技能。

5.鼓励学生合作交流，培养团队协作意识，提高解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性，树立自信心。

2.培养学生严谨、认真的学习态度，养成独立思考、自觉学习的良好习惯。

3.培养学生面对困难时，勇于尝试、不断探索的精神，增强克服困难的勇气。

4.培养学生团结协作、互相帮助的品质，提高人际沟通能力。

5.通过数学学习，使学生认识到数学在生活中的重要作用，培养学生的数学应用意识。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一位数乘两位数的运算有了较为熟练的掌握。

在此基础上，学习三位数乘一位数，他们需要在原有知识的基础上进行拓展和提高。此时，

学生正处于数学思维发展的关键期，对数学运算的规律和技巧有了更深入的认识，但运算速

度和准确性仍有待提高。此外，学生的个体差异较大，有的学生在计算过程中可能出现注意

力不集中、粗心大意等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，

激发学生的学习兴趣，提高他们的运算技能和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作

意识和团队精神，使他们在交流互动中共同进步。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：三位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算规律的灵活运用。

2.难点：理解乘法分配律在三位数乘一位数运算中的应用，以及运算过程中注意力的保持

和粗心问题的克服。

（二）教学设想

1.教学方法：

（1）采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在具体情境中感受数学运算的实用性，

激发学生的学习兴趣。

（2）运用启发式教学法，引导学生主动探索乘法运算的规律，培养学生的数学思维能力。

（3）采用任务驱动法，设计不同难度的练习题，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知

识，提高运算技能。

2.教学策略：

（1）针对学生的个体差异，采用分层教学，为每个学生提供合适的学习任务，使他们在原

有基础上得到提高。

（2）注重培养学生的合作意识，组织小组讨论和交流，使学生在互动中共同进步。

（3）关注学生的注意力问题，通过适时提醒、变换教学方式等方法，帮助学生保持注意力。

3.教学步骤：

（1）导入：通过创设情境，引出三位数乘一位数的运算，激发学生的学习兴趣。

（2）新授：讲解三位数乘一位数的计算方法，引导学生发现乘法运算的规律，并运用乘法

分配律简化运算。

（3）巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算速度和准确

性。

（4）拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点，帮助学生梳理知识结构。

4.教学评价：

（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作交流、思考探索等方面的表现，及

时给予鼓励和指导。

（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，了解学生对三位数乘一位数的掌握程

度，对学生的运算速度和准确性进行评价。

（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价，培养反思能力；组织学生相互评价，提高团队

协作能力。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学内容：通过生活实例，引出三位数乘一位数的运算。

2.教学过程：

（1）教师出示一个生活情境：小华去超市购物，买了一件衣服、一箱牛奶和一袋大米，衣

服的价格是123元，牛奶的价格是45元，大米的价格是78元。小华想知道，如果她给营业

员100元，应该找回多少钱？

（2）引导学生运用已有的数学知识解决这个问题，即计算123+