三年级上册数学教案第二单元第三课时笔算乘法_冀教版 .pdfVIP

三年级上册数学教案第二单元第三课时笔算乘

法_冀教版

教学内容

教材22～23页笔算乘法.

教学提示

学生差不多把握两位数乘一位数的口算。本课时要紧学习两位数乘一

位数的竖式运算。教学时充分利用情境图，和学生的生活体会，让学生观

看、找出知识间的联系，正确运算乘法运算结果。

教学目标

知识与技能：使学生初步明白得和把握两位数乘一位数笔算乘法的算

理和算法，能正确的运算。

过程与方法：在两位数乘一位数学习过程中，初步学会简单的归纳、

类比和有条理的摸索。

情感态度与价值观：能综合运用所学的知识和技能解决问题，增强运

用意识。

重点、难点

重点：明白得并把握用竖式进行两位数乘一位数的笔算方法。

难点：明白得两位数乘一位数的笔算算理。

教学预备

教具预备：情形图、课件。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，我们学习口算两位数乘一位数，你们想到的方法专门多，

这节课我们连续探究两位数乘一位数，看能不能找到更好的运算方法。大

伙儿想不想获得新的运算方法？

生：专门想。

师：好，这节课我们一起来探究两位数乘一位数的笔算方法。（板书：

笔算乘法）

设计意图：由旧知导入，提出创新任务。引起学生探究的欲望，培养

学生积极学习的信心。

二、探求新知。

1.笔算两位数乘一位数（进位）

课件出示大自然的天使。

师：请学生们观看课件中的情形图，看一看你从图中猎取哪些数学信

息？

学生观看情形图，猎取的数学信息。

生：猫头鹰一个夜晚抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头

鹰一天抓的老鼠数量的4倍，一只家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8

倍……

师：专门好，老师想明白“一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？”谁

能帮我解决那个问题？（课件出示问题）

生先独立摸索，再小组讨论。

师：谁能说说你们交流的结果？

生：猫头鹰一个夜晚抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头

鹰一天抓的老鼠数量的4倍，确实是求4个18是多少。用乘法运算，列式

为：18×4。

师：回答专门完美，你们能运算出结果吗？

生：我会用口算的方法运算，把18分成10和8，先运算10×4=40，

再运算8×4=32，最后运算40+32=72（条）。

师：回答完全正确。（给予学生鼓舞）并板书：

18×4=72（条）

师：回答的专门准确。事实上还能够用竖式的方法进行运算。

（教师边讲解方法边板书）

①把18写在第一行，乘号写在第二行18的左边，4写在第二行和8对

齐；即：

②先运算8×4=32，把所得的积的个位数字2和8（4）对齐，十位数

字3进位到十位数字“1”的下面；即

③把两位数的十位数字1和一位数4相乘，得到4个十，再加上个位

数相等进位来的3个十，一共是7个十，写在积的十位上。即

师：谁能自己复述那个用竖式笔算的过程？

生摸索发言。

2.两位数乘一位数（连续进位）

师：刚才同学们同学们差不多把笔算乘法的过程说得专门准确，下面

我们就动手自己练一练吧。

课件出示：一只家燕一天吃掉多少条害虫？

生：啄木鸟一天吃掉害虫的数量是72条，一只家燕一天吃掉害虫的数

量是啄木鸟的8倍，确实是求8个72是多少，应该列式为72×8。

师：回答完美。你们能不能用竖式的方法运算出结果？

生：能。

学生独立练习本上完成，指名板演。请板演的同学说一说是如何样笔

算的。

全班交流结果。

设计意图：让学生在明白算理的基础上，通过亲自体验过程，猎取笔

算运算方法的把握，增强学生学习的自主性。

三、巩固知新。

1.练一练，第1题。

（1）出示题目，让学生观看，说说从题目中你发觉了什么？

（2）引导学生说一说笔算两位数乘一位数的算理和算法。

（3）同学之间交流运算结果，并指名读出自己的答案。

2.练一练，第2题。