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三年级上册数学教案7.1看日历（2）北师大版

教案：三年级上册数学教案7.1看日历（2）北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版三年级上册数学教材第七章第一节

“看日历（2）”。本节内容是在学生已经掌握了日历的基本知识的基

础上进行进一步的学习。主要包括：1.认识星期几的表示方法；2.

了解每个月的天数及每个月的天数是如何变化的；3.学会通过日历了

解某个日期是星期几。

二、教学目标

1.让学生掌握星期几的表示方法，能通过日历认识每个月的天数

及每个月的天数的变化规律。

2.培养学生独立观察日历，获取信息的能力。

3.培养学生的合作意识，学会在小组内交流分享。

三、教学难点与重点

重点：认识星期几的表示方法，了解每个月的天数及每个月的天

数的变化规律。

难点：通过日历了解某个日期是星期几。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、日历海报。

学具：每人一本日历。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一张日历海报，引导学生观察日历，并提出问题：

“你们知道现在是什么日期吗？是星期几呢？”让学生自由发言。

2.例题讲解：

教师通过多媒体课件展示每个月的天数及星期几的表示方法，

引导学生认识每个月的天数及星期几的表示方法。

3.随堂练习：

教师出示一些日期，让学生说出这些日期是星期几，并说出每

个月的天数。

4.小组合作：

教师让学生在小组内交流自己学会通过日历了解某个日期是星

期几的方法，并分享每个月的天数变化规律。

六、板书设计

板书内容：星期几的表示方法，每个月的天数及变化规律。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）说出你生日的那天是星期几，并说出那个月的天数。

（2）观察日历，说出每个月的天数变化规律。

2.答案：

（1）略。

（2）每个月的天数变化规律：大月31天，小月30天，2月特殊，

平年2月28天，闰年2月29天。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生观察日历，让学生掌握星期几的表示方法，

了解每个月的天数及每个月的天数的变化规律。在教学过程中，学生

积极参与，课堂气氛活跃。但在作业设计方面，可以进一步加强学生

的实际操作能力，例如让学生自己制作一个日历，更好地巩固所学知

识。拓展延伸方面，可以引导学生了解不同国家的日历表示方法，提

高学生的文化素养。

重点和难点解析

一、星期几的表示方法

星期几的表示方法是本节课的一个重要内容。在教学过程中，我

需要让学生明确星期几的表示方法，并能通过日历认识每个月的天数

及每个月的天数的变化规律。为了让学生更好地理解和掌握这一知识

点，我准备了一张日历海报，并在课堂上进行了多媒体课件的展示。

通过这种方式，学生可以直观地了解到星期几的表示方法，以及每个

月的天数及变化规律。

二、每个月的天数及每个月的天数的变化规律

每个月的天数及每个月的天数的变化规律是本节课的另一个重点。

在这一部分的教学中，我需要让学生通过观察日历，了解每个月的天

数，并掌握每个月的天数的变化规律。为了让学生更好地理解和掌握

这一知识点，我在课堂上进行了多媒体课件的展示，并让学生在小组

内交流自己学会通过日历了解某个日期是星期几的方法，以及分享每

个月的天数变化规律。

三、通过日历了解某个日期是星期几

通过日历了解某个日期是星期几是本节课的难点。在这一部分的

教学中，我需要引导学生学会通过日历了解某个日期是星期几。为了

让学生更好地理解和掌握这一知识点，我在课堂上进行了多媒体课件

的展示，并让学生在小组内交流自己学会通过日历了解某个日期是星

期几的方法。通过这种方式，学生可以更好地掌握通过日历了解某个

日期是星期几的方法。

四、作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它既可以帮助学生巩固所学

知识，又可以提高学生的实际操作能力和文化素养。在本次教学中，

我设计了两个作业题目。第一个题目要求学生说出自己生日的那天是

星期几，并说出那个月的天数。这个题目可以帮助学生巩固每个月的

天数及星期几的表示方