05《秋天的怀念》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）.docxVIP

05《秋天的怀念》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《秋天的怀念》，选自2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）。本节课通过学习史铁生的散文《秋天的怀念》，引导学生感受作者对母亲的怀念之情，理解母爱的伟大与深沉。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的散文和描写亲情类文章有紧密关联。教材中，《秋天的怀念》所在的单元主题为“亲情”，学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于亲情题材的文章，对亲情有了初步的认识。本节课的学习，有助于学生进一步深化对亲情的理解，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《秋天的怀念》，学生能够理解并运用散文中的修辞手法，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，深入理解作者的情感态度和价值观，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受中华民族传统文化中对亲情的尊重和颂扬，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对散文美的感受，培养审美情趣，提高文学作品的鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解散文中作者对母亲的深情怀念，掌握散文的情感表达和修辞手法。

难点：深入体会文章中的象征意义和深层情感。

解决办法：

1.引导学生通过细读文本，标注关键语句和情感变化的节点，帮助学生理解作者的情感变化和怀念之情。

2.分析散文中的比喻、拟人等修辞手法，通过实例讲解，让学生直观感受修辞效果，提高理解力。

3.针对文章的象征意义，设计小组讨论活动，让学生在讨论中互相启发，共同探讨象征物的深层含义。

4.结合学生的生活经验，让学生分享自己与亲人间的感人故事，以此作为情感共鸣的桥梁，帮助学生更好地理解作者的情感。

5.课后布置相关作业，如写作练习，巩固学生对散文情感表达的理解，同时提升写作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解散文内容，讨论法激发学生对文本深层含义的探讨，以及情境教学法让学生在角色扮演中感受作者情感。

2.教学手段：运用多媒体设备展示课文背景图片和视频资料，增加直观感受；使用教学软件进行互动问答，提高学生参与度；利用电子白板实时标注重点，增强学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的自然风光图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生对秋天的感受和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的关于秋天的诗歌或散文，引出本节课的学习内容《秋天的怀念》。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《秋天的怀念》的作者、背景和主要内容，引导学生理解作者对母亲的怀念之情。

-举例说明：通过分析文中的具体描写，如“母亲啊，您在秋天里离去，却把思念留给了儿子”，让学生感受作者的情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于文章的理解和感受，探讨作者通过散文传达的信息和价值。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置写作练习，让学生尝试写一段关于自己亲人的怀念文字，运用本节课学习的修辞手法。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调作者对母亲的怀念之情以及散文中的修辞手法。

-点评学生的写作练习，肯定优点，指出需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇完整的关于亲情的散文，要求运用本节课所学的知识和技巧。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读史铁生的其他散文作品，如《我与地坛》、《命若琴弦》等，让学生更深入地了解作者的创作风格和思想情感。

-提供一些描写亲情主题的经典散文，如朱自清的《背影》、莫言的《母亲》等，让学生感受不同作者对亲情的表达和思考。

-推荐阅读一些关于秋天主题的文学作品，如：林清玄的《秋天的心》，让学生从不同角度欣赏秋天的美。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并分享其他描写亲情的文学作品，进行对比阅读，分析不同作者的表达方式和情感深度。

-让学生尝试创作一篇以亲情为主题的散文，鼓励他们运用本节课所学的修辞手法，表达自己的情感和思考。

-建议学生观察身边的亲情故事，记录下感人细节，结合所学知识进行写作练习，培养观察力和写作能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的亲情主题的活动，如亲情故事分享会、亲情绘画展等，通过实践活动深化对亲情主题的理解。

-鼓励学生阅读更多关于秋天季节的文学作品，探索秋天在不同文学作品中的