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13D打印（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13D打印（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

设计意图

本节课旨在通过苏教版六年级下册综合实践活动《3D打印》的学习，让学生了解3D打印的基本原理和应用领域，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够将课本知识与实际操作相结合，激发学生对科技的兴趣，提高学生动手动脑的能力，为未来的学习和发展奠定基础。

核心素养目标

1.信息素养：学会利用网络资源，获取3D打印的相关信息，培养搜索、筛选和处理信息的能力。

2.技术应用素养：掌握3D打印的基本操作技能，提高运用现代科技解决问题的能力。

3.创新思维素养：激发创造力和想象力，通过设计和制作3D作品，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作素养：在小组合作过程中，学会沟通、分享和协作，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对互联网资源有一定的了解和运用能力，对科技制作活动有初步的实践经验。

2.学习兴趣：学生对3D打印这一现代科技产物充满好奇，对动手设计和制作实体物品有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的空间想象力和逻辑思维能力，能够理解和掌握3D打印的基本原理。学习风格：学生偏好直观、操作性的学习方式，喜欢通过实践来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对3D打印软件的使用不熟练，设计过程中可能出现尺寸和结构上的错误，以及对3D打印机的操作技巧掌握不足。此外，学生在团队协作中可能面临沟通不畅和分工不明确的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解3D打印的基本原理和操作流程，为学生提供必要的理论知识。

??-实验法：通过实际操作3D打印机，让学生亲身体验3D打印的过程，增强实践能力。

??-小组讨论法：鼓励学生分组讨论设计理念和创作过程，促进合作和创新能力的发展。

2.教学手段：

??-多媒体演示：使用PPT展示3D打印的设计案例和操作步骤，直观传达信息。

??-教学软件：利用专业3D设计软件，指导学生进行作品设计，提高设计效率。

??-网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展学习和资料查询，增强信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布3D打印基础知识的PPT和操作视频，要求学生了解3D打印的基本概念和操作步骤。

-设计预习问题：设计关于3D打印原理和应用的思考题，如“3D打印机的打印材料有哪些？”“3D打印在生活中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主观看视频和阅读PPT，记录关键信息。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试解答并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题清单。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和反馈的即时性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示3D打印的实物案例，激发学生对3D打印的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3D打印机的操作步骤和注意事项，结合实际操作视频。

-组织课堂活动：分组进行3D设计软件的操作实践，让学生设计简单的3D模型。

-解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组操作3D设计软件，尝试设计并打印3D模型。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题，主动提问并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解3D打印的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握3D打印的技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单实物的3D模型作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供3D打印在设计、医疗等领域的应用案例，供学生了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立设计并提交3D模型作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解3D打印的更多应用。

-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调整的能力。