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3千米的认识
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
一课时
课后反思
1.对于三年级学生来说,1千米这一概念的建立难度较大,因为平时学生不
太关注两个地方之间的路程是多少。当然,对此概念学生也并非是一张“白纸”,
他们在马路边、公路交叉口、高速公路等地见过“千米”,对千米已有所认识。
所以,通过让学生联系生活实际说说以前在哪里看到过“千米”这个单位,还有哪
些地方用到过“千米”,发挥了他们的想象力,让他们用自己的眼光去认识千米,
建立了1千米的概念。
2.考虑到学生对学校附近比较熟悉,所以教师让学生先猜一猜,哪个地方到
学校大约是1千米。通过学生的猜测、比较,得到:“从学校到幼儿园大约是1
千米。”然后让学生闭眼想一想,1千米有多长。通过猜一猜、说一说等活动,学
生进一步感悟到了1千米有多长。再让学生说说是怎么想的,从而比较自然地认
识“千米”。
3.通过本节课的学习,使学生对1千米或几千米有了初步的体验和感悟。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了
北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇旧南
宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一
些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
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