人教版三年级上册数学 《分数的初步认识》单元教学设计方案 .pdfVIP

《分数的初步认识》单元教学设计方案

一、单元课题《分数的认识》

二、各学段教学规划与目标

模块单元主题学段学段目标内容目标

知识技能：通过操作活动认识结合具体情境，通过操作

分数，能解决有关分数的简活动使学生初步认识几

单实际的问题。分之一和几分之几；会读

第一学段

数学思考：感悟数形结合的数写简单的分数；能比较简

（1-3年级）

学思想方法，发展数感；体会单分数的大小；会计算同

分数在实际生活中的应用和分母分数的加减法

价值。

知识技能：会比较分数大小进理解分数的意义，明确分

行分数与小数的互化，假分数数与除法的关系，掌握分

与整数和带分数的互化、约分数的基本性质，认识真分

和通分，会解求一个数是另一数、假分数。

数数个数的几分之几的应用题。会

与的第二学段永恒分数知识解决生活中的

（4-6年级）实际问题。

运认数学思考：认识到学习数学的

算识重要性，遇到问题会仔细地分

析、比较、思考、抽象概括，

形成概念，培养数学的抽象思

维能力。

知识技能：经历分数乘除法计理解分数乘除法的意义

算方法的探索过程，经历应用是整数乘除法的意义和

分数乘除法解决简单实际问拓展；理解和掌握分数乘

第二学段题的过程。除法的计算方法，会计算

（4-6年级）数学思考：培养分析、比较、分数乘除法，并能进行简

抽象、概括、归纳、类推的能便运算。

力，发展初步的合情推理和演

绎推理的能力。

三、单元结构

四、学情分析

在此之前，学生已具有一定的整数知识，在生活中也遇到一些不能用整数来

表示的量，如一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示，没有更深入的想

怎么用数字表示。有的学生听说过分数这个词，但对它的意义并不了解。同

时他们已经学习了平均分。

五、课时教学目标

基于对教材的理解以及对学生的分析，我制定了以下教学目标：

知识与能力目标：初步理解分数的意义，认识几分之一；会正确地读写分数，

知道分数各个部分的名称。

过程与方法：引导学生在操作探究、比较发现、推理归纳、等活动中，体会

几分之一的含义。

情感态度价值观目标：体验学习数学的乐趣，激发主动探求的欲望，提高学

生的合作意识和创新能力。

六、教学重点：初步理解分数的