三年级数学上册 第七单元 庆元旦 时分 秒的认识教案2 青岛版_图文.pdfVIP

三年级数学上册第七单元庆元旦时分秒的认

识教案2青岛版

第七单元庆元旦时、分、秒的认识教材分析:本单元是在学

生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基

础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出

来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间的60进制

（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，

所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活

实际密切联系起来，进行教学。第一课时：时、分的认识教学目

标：

1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进

一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确

读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。

2、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，

初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活

经验体验时间的长短。

3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成

遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位

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“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时

刻。教学难点：正确辨认钟面上接近整时的时刻。教具、学具准

备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。教学过程：

一、创设情境师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？你

们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联

欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。师：你发现图中有哪

些数学信息？学生回答。师：你能提出什么数学问题？学生提

问。能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬

念。

二、解决问题。

1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒的知识。

教师板书课题。下面我们先来认识钟面。请同学们拿出自己准备

的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？对时和分你还了解

哪些知识？先仔细观察，再跟你小组的同学说一说。小组交流，

教师指导。

2、小组汇报

。教师引导其他小组补充，小组汇报

时，教师选择有价值的内容板书。根据刚才整理的，老师跟

大家提几个问题。分针走1小格是几分？走1大格是几分？分针

从12走到数1是多少？分针从12走到数6是多少？你是怎么算

的？分针从12走到数9是多少？你是怎么算的？师提问：分针走

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一圈是多少？时针是怎么走的？请同学们自己拨一拨，看分针走

一圈时，时针走多少？学生操作得出：1时=60分。

3、师：现在谁知道第一个节目开始的时刻是几时几分？（出

示图片）你是怎么看出来的？跟同桌说一下。师：这个时刻是几

时几分？谁先来说一说自己的想法？谁还有不同的方法？师板

书：8时31分师：时间除了这样记录外，你还见过别的写法吗？

学生根据自己的生活经验说出时间的简便记法。师板书：8：31。

师：请同学们把其他节目开始的时刻写下来，学生写在练习本

上，找几个学生到黑板上写。

4、刚才同学们写出了这几个节目开始的时刻，那我们来看一

下，联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差多少时间？

生：1分钟师：1分有多长呢？下面老师给你1分钟的时间，选择

你喜欢的事情来做，（比如数数、写字、背课文、做题等）还能

干多少，学生投入到活动中。学生汇报

。师：1分钟虽然很短，但能做很多事情，我么一起来看几条

信息。（多媒体显示）师对学生进行珍惜时间的教育。

5、知识长廊“一刻为什么是15分钟？”师：第7个节目与

第20个节目开始的时刻相差多长时间？生：1小时。师:生活中你

做什么事的时间是1小时？学生举例。师:你还能提出像这样的问

题吗？学生提问题，师生解答、

三、自主练习。

1、我拨你说。

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2、帮小精灵连线。

3、课本第5题

四、通过这节课的学习与研究，你有什么感受和收获？

五、课后小调查。板书设计：