三年级上数学教案动物趣闻克千克吨的认识_青岛版 .pdfVIP

一、教学目标：

1.知识与能力：

（1）了解重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）的概念；

（2）掌握换算1千克（kg）=1000克（g）、1吨（t）=1000千克

（kg）的方法；

（3）能够在生活中运用重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）进

行计量。

2.过程与方法：

（1）采用启发式教学，引导学生发现学习内容；

（2）通过故事的形式激发学生的兴趣，加深对学习内容的理解；

（3）以小组合作的形式进行讨论和交流，培养学生的合作能力。

二、教学重点和难点：

1.教学重点：

（1）掌握重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）的概念；

（2）掌握换算1千克=1000克、1吨=1000千克的方法。

2.教学难点：

（1）培养学生对重量单位的感知能力；

（2）培养学生运用重量单位进行计量的能力。

三、教学过程：

1.创设情境

教师以故事的形式导入：一只小猫吃得太多，胖得走不动了，它去找

朋友大象帮忙。大象太大了，它去找朋友长颈鹿帮忙。长颈鹿的脖子太长

了，它去找朋友蚂蚁帮忙。蚂蚁们太小了，它决定去找人类帮忙。最后，

一辆装满食物的卡车送到了小猫的家，小猫高兴地吃起来。

2.引导探究

（1）教师以问题导向的方式引导学生思考：为什么小猫要去找不同

的动物帮忙？

（2）学生进行小组讨论，结合自己的生活经验，得出结论：不同的

动物承受的重量不同。

（3）教师进一步引导学生，思考问题：我们平时是怎么计量重量的？

有哪些重量单位？

（4）学生交流后，教师进行概念的引入：平时我们使用克（g）、千

克（kg）和吨（t）等单位来计量重量。

（5）教师以不同物品的重量为例，让学生尝试估算它们的重量，并

在黑板上写出估算结果。然后，教师出示实际的重量，并让学生观察和比

较。

3.知识点引入

（1）教师向学生引入重量单位克（g）：1克（g）相当于1粒米的

重量。

（2）教师以实物为例，比如说一本书的重量大约500克左右，让学

生尝试估算其他物品的重量。

（3）教师引入重量单位千克（kg）：1千克（kg）相当于1袋大米

的重量。

（4）教师以实物为例，比如说一袋大米的重量大约是20千克左右，

让学生尝试估算其他物品的重量。

（5）教师引入重量单位吨（t）：1吨（t）相当于1头大象的重量。

（6）教师以实物为例，比如说一头大象的重量大约是2吨左右，让

学生尝试估算其他物品的重量。

4.拓展活动

（1）学生分组进行小组活动，找出身边的事物，估算它们的重量并

记在小组本子上。

（2）小组成员互相交流估算结果，发现不同的计量单位的适用范围。

（3）学生完成小组汇报和展示，分享自己的发现和体会。

五、教学反思：

通过本节课的教学，我让学生通过启发式的教学方法，发现和认识重

量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）。通过故事和实物的引入，学生更

加直观地理解了不同重量单位的概念和换算方法。我还通过小组合作的方

式，让学生进行了拓展活动，进一步深化了对重量单位的理解和运用能力。

通过本节课的教学，我发现学生们对重量单位的认识有了明显的提高，他

们对不同单位的换算方法有了初步的了解，并且能够运用所学的知识进行

计量。但是，我也发现有些学生在估算重量和换算时还存在一定的困惑，

下一节课我将根据学生的不同情况，针对性地进行巩固和训练。