三年级上册数学说课稿《1.倍的认识》人教新课标 .pdfVIP

三年级上册数学说课稿《1.倍的认识》人教新课标

一.教材分析

《1.倍的认识》是人教新课标三年级上册数学的一个重要内容。本节课主要让

学生初步理解倍的概念，能够辨别和理解一个数是另一个数的几倍，培养学生的观

察、思考和语言表达能力。教材通过生动的图片和实例，引导学生逐步认识倍，使

学生在实际操作中体会倍的概念，从而达到理解倍的目的。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对

数的概念有了一定的了解。但学生在理解倍的概念时，可能会存在一定的困难，因

此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，采取适当的教学方法，帮

助学生理解和掌握倍的概念。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解倍的概念，能够用语言描述一个数是另一

个数的几倍。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生思考、探究的

能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解倍的概念，能够用语言描述一个数是另一个

数的几倍。

2.教学难点：学生对倍的概念的理解，能够运用倍的概念解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：

1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解倍的

概念。

3.操作活动法：学生进行实际操作，让学生在实践中感受倍的概念。

4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六.说教学过程

1.导入新课：通过创设一个有趣的情境，引出倍的概念，激发学生的学

习兴趣。

2.探究新知：学生进行观察、操作、交流等活动，引导学生自主探究倍

的概念。

3.巩固新知：通过实际例题，让学生运用倍的概念解决问题，巩固所学

知识。

4.拓展延伸：引导学生进行小组讨论，运用倍的概念解决实际问题，提

高学生的运用能力。

5.总结反思：学生进行总结，回顾所学知识，加深对倍的概念的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示倍的概念。可以设计一个简单的思维导

图，将倍的概念及相关知识点展示出来，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的学习效果、思考能力、合作意识等方面进行。教师可以

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论的活跃度等方面，对学生的学

习情况进行评价。

九.说教学反思

在课后，教师需要对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节

课的教学提供参考。教师应关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，以提高教

学效果。同时，教师还应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节，进行有针对

性的辅导。

知识点儿整理：

1.倍的概念：让学生理解一个数是另一个数的几倍，即一个数可以被另

一个数整除，商就是倍数。例如，3是2的1.5倍，可以表示为3÷2=1.5。

2.求一个数的几倍：用乘法计算。例如，求5的3倍，可以表示为

5×3=15。

3.求一个数是另一个数的几倍：用除法计算。例如，求12是4的几倍，

可以表示为12÷4=3。

4.倍数的关系：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，

没有最大的倍数。例如，6的倍数有6,12,18,24,…

5.利用倍数解决实际问题：例如，如果一个水果篮子里有3个苹果，

再放入2个苹果，那么篮子里一共有几个苹果？答案是5个苹果，即3+2=5。

6.利用倍数进行比较：例如，比较两组物品的数量，第一组有6个，

第二组有9个，可以发现第二组是第一组的1.5倍，即第二组比第一组多3

个。

7.倍数与分数的关系：一个数的倍数可以表示为分数的形式，分母表示

原数，分子表示