三年级上册数学教案第七单元第一课时吨的认识_冀教版 .pdfVIP

三年级上册数学教案第七单元第一课时吨的认

识_冀教版

教材分析：

本单元的要紧内容包括：吨的认识，质量单位千克、克、吨之间的换

算，解决生活中与质量单位千克、克和吨有关的简单问题。在认识“吨”

往常，学生差不多认识了“千克”和“克”两个质量单位，对吨、千克和

克的认识是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一，它是今后解决

有关质量问题的基础。尽管学生在日常生活中都接触过物体轻重的问题，

但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观看就能得到，因此

教材要紧通过类比的方法关心学生明白得“吨”的质量单位的概念，以学

生熟悉的一些物体的质量为载体，通过“几个或几十个”类似物体的质量

来说明“1”吨有多重，如此使较为抽象的质量单位能用具体物体质量进行

说明。

教学目标

1.结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重。

2.把握千克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

3.结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实

际生活的联系。

重点、难点

重点：认识“吨”，会进行千克、吨之间的单位换算。

难点：解决与千克、克、吨有关的简单问题。

教学建议

学生差不多认识了“千克”和“克”两个质量单位，把握了千克与克

之间的换算关系和方法，同时学生在生活中对“吨”那个质量单位也听说

过，对“吨”并不生疏。教学时应注意以下两点。

1.利用旧知学习新知。

在间接体验1吨有多重往常，能够让学生再一次体验1千克，10千克

的重量，在此基础上想象1吨的重量；吨和千克之间的换算，能够借助千

克和克之间的换算方法进行学习。

2.数学学习活动要与学生的生活实际紧密联系起来。

教学时应该以学生的生活体会为基础，所举的例子尽可能是学生经常

能接触或看到的；结合具体的生活情境和学生的想象，使学生对1吨多一

些间接体验。

课时安排

本单元用3课时完成教学

课题课时

吨的认识1课时

吨、千克、克的综合运用1课时

运输方案1课时

第一课时吨的认识

教学内容：教材8284页吨的认识

教学提示：结合学生已有的生活体会和周围的真实素材，通过不同的

方法运算30名学生的体重一共是多少千克问题，使学生认识质量单位吨，

感受1吨的实际意义。然后通过1头犀牛大约重1吨，增加学生对1吨的

感官认识。

教学目标：

1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

2．认识质量单位“吨”，明白1吨=1000千克。

3.能正确换算质量单位，感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学

的应用意识。

重点、难点

重点：认识质量单位“吨”，明白1吨=1000千克。

难点：感受“吨”在日常生活中的应用。

教学预备

教师预备：课件

学生预备：答题纸

教学过程

一、新课导入。

师：谁来说说我们往常学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是多

少？

生：我们往常学过克、千克两个质量单位。

生：1千克=1000克1kg=1000g

师：谁明白比千克更大的质量单位？

生：我明白有“吨”我们家买煤的时候爸爸说买了两吨。

师：不错，吨是比千克更大的质量单位，今天我们就来学习它。

设计意图：通过复习学过的质量单位，联系生活实际引出“吨”那个

质量单位，使学生明确本节的学习内容。

二、探究新知。

1．建立1吨的质量概念。

课件出示教材82页统计表，让学生认真观看。

师：依照你对表格的观看获得了哪些数学信息？你能运算出这30名同

学的体重一共是多少吗？用自己喜爱的方法算一算。

生：独立运算，汇报交流运算方法和结果。

生：我用连加的方法把30个学生的体重依次相加38+32+35+……+29=