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《讲故事》优秀课件

一、教学内容

本节课我们将学习《讲故事》这一单元。具体内容为教材第三章

“口语表达”部分，着重讨论如何通过故事讲述来提高口语表达能力

和人际交往技巧。详细内容包括故事结构分析、故事讲述技巧、情感

表达和肢体语言运用等。

二、教学目标

1.理解故事的基本结构，掌握讲故事的基本技巧。

2.提高学生的口语表达能力，增强人际交往信心。

3.培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：故事讲述技巧中的情感表达和肢体语言运用。

教学重点：故事基本结构的掌握和口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、音响设备、故事书。

2.学具：笔记本、笔、故事素材。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段趣味故事视频，引发学生对故事讲述的兴

趣，进而引入本节课的主题——《讲故事》。

2.理论讲解：讲解故事的基本结构（起承转合），分析故事讲述

技巧，如情感投入、节奏把握等。

3.实践情景引入：分组让学生编写一个简短的故事，并进行讲述

练习。

4.例题讲解：选取一个经典故事，分析其结构、技巧，并进行示

范讲述。

5.随堂练习：让学生根据所学，对选取的故事进行复述，注意情

感和肢体语言的运用。

6.互动环节：邀请部分学生上台讲述自己编写的故事，其他同学

进行评价和反馈。

六、板书设计

1.板书《讲故事》

2.内容：

故事基本结构：起、承、转、合

讲故事技巧：情感投入、节奏把握、肢体语言

口语表达能力提升：编写故事、练习讲述、互动评价

七、作业设计

1.作业题目：编写一个200字左右的故事，并进行讲述录音。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生在情感表达

和肢体语言运用方面存在不足，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读经典故事，提高自己的文学

素养和讲故事能力。同时，组织故事讲述比赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：故事讲述技巧中的情感表达和肢体语言运用。

2.实践情景引入：分组让学生编写一个简短的故事，并进行讲述

练习。

3.互动环节：邀请部分学生上台讲述自己编写的故事，其他同学

进行评价和反馈。

4.作业设计：编写故事并进行讲述录音。

一、情感表达和肢体语言运用

1.情感表达：在故事讲述中，情感投入是至关重要的。教师应引

导学生理解故事情节，体会故事中人物的情感变化，并在讲述过程中

将这些情感传达给听众。

a.教学策略：通过分析经典故事中的情感表达，让学生模仿

练习，如愤怒、喜悦、悲伤等。

b.课堂实践：组织学生进行角色扮演，分组演绎故事情节，

注意情感的真实表现。

2.肢体语言运用：肢体语言在故事讲述中起到辅助和强化情感表

达的作用。教师应教授学生如何运用肢体语言来增强故事的吸引力。

a.教学策略：示范并讲解不同情感对应的肢体动作，如愤怒

时握拳、喜悦时微笑等。

b.课堂实践：组织学生进行肢体语言模仿练习，互相评价，

共同提高。

二、实践情景引入

1.编写故事：教师应鼓励学生发挥想象力，编写具有创意的故事。

a.教学策略：提供故事素材，指导学生如何构思故事情节。

b.课堂实践：分组编写故事，选取代表进行讲述，其他同学

给予建议和反馈。

2.讲述练习：学生在编写故事后，进行讲述练习，锻炼口语表达

能力。

a.教学策略：指导学生注意讲述时的语音、语调和节奏。

b.课堂实践：组织学生进行讲述练习，互相倾听、评价，提

出改进意见。

三、互动环节

1.学生上台讲述：此环节旨在锻炼学生的胆量和自信心。

a.教学策略：提前告知学生讲述要求，鼓励他们充分准备。

b.课堂实践：学生上台讲述，教师和其他同学给予鼓励和肯