人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案 .pdfVIP

人教版三年级数学上册第二单元《万以

内的加法和减法》教案

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集体研究预设教案

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第二单元

万以内的加法和减法(二)

本单元的内容有：加法、减法和加、减法的验算。本单元主

要学习三位数的加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这

是学生学习笔算加、减法的难点。

教学目标：1流各自、使学生会计算三位数加、减三位数。

2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估

算的基本方法，增强估算意识。3、使学生理解验算的意义，会

对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4、使

学生经历与他人交算法的过程。

教学重点：1、使学生会计算三位数加、减三位数。2、进

一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

教学难点：1、加、减三位数中连续进位加和连续退位减。

2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估

算的基本方法，增强估算意识。3、初步养成检验和验算的习惯。

教学关键：从相应的生活实例和背景引出计算。

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课时安排：9课时加法3课时减法

3课时加法和减法验算2课时整

理和复习1课时

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第一课时：万以内进位加法

教学内容：万以内进位加法

教学目的：1、学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法

则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。2、

培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,而且

在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教具准备：挂图。

教学过程一、复习准备，导出新知基础训练1、口算：9+6=

5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=2、求385与705的和。

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。你能不能自己写出一

道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要注意什

么呢？相同数位对齐。从个位加起。教师强调：哪一位上的

数相加满十，要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时，要

记得加上进上来的1。

二、学习新课3

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集体研究预设教案1、导入新课出示课题师：刚才的复习，

是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继

续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续

进位加。板书课题：连续进位加2、教学例1学生尝试摆小棒

求得98+25的结果(允许有各种方法。)小组合作讨论喜欢哪种

方法，引导研究课本中的方法。提问：师：先加哪一部分，单

根的

8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？

(8+2+3=13)满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，

放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整

捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共

有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把

单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，

表示1个十。列竖式计算。学生自由书写竖式，再讨论哪一

种合理。这道题的竖式怎么写？(个位和个位对齐，十位和十位

对齐。)从哪一位加起呢？(从个位加起。)那么竖式中个位相

加的得数怎样写呢？想一想：小棒应该怎样摆？独立完成计算。

(两个学生板演，其余同学在书上完成。)讲评：同桌口述并检

查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1

或忘加1。

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三、巩固发展(1)直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲

评(2)求出每一个胡萝卜上的算式的得数。(3)练习四，第一题，