人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》 .pdfVIP

人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》

一.教材分析

《比多少》这一课是人民教育出版社一年级上册数学的一部分，主要让学生通

过观察和比较，理解数量的多少，并能用相应的词语进行描述。这一课为后续学习

加减法打下基础，对于培养学生初步的数学思维和逻辑能力具有重要意义。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数量的概念和比较的方法可能还不太理

解。因此，在教学过程中，需要通过具体的物品和实例，让学生直观地感受数量的

多少，并用语言进行描述。同时，学生对于新知识的学习充满了好奇心和求知欲，

教师需要抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够通过观察和比较，理解数量的多少，并能用

“多”、少“”、一“样多”等词语进行描述。

2.过程与方法：学生通过观察、比较、交流等环节，培养初步的数学思

维和逻辑能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学的乐趣。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解数量的多少，并能用相应的词语进行描述。

2.难点：学生能够通过观察和比较，发现数量的多少，并用语言进行描

述。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设情境，让学生在实

际操作和游戏中感受数量的多少，并通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交

流能力。

六.教学准备

1.教具准备：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示数量的多少。

2.教学课件：制作课件，展示各种数量的物品，方便学生观察和比较。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示一些物品，如苹果、玩具等，让学生观察并描述数量的多少。教

师引导学生用“多”、少“”、一样多“”等词语进行描述。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示各种数量的物品，让学生观察和比较。教师引导学生用语言

描述数量的多少，并及时给予反馈和指导。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生自己观察和比较物品的数量，并用语言进

行描述。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些数量的物品，让学生用语言描述。学生独立完成，教师及时给予

反馈和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何比较两个物品的数量呢？学生通过实际操作，发现比

较的方法，并能够用语言进行描述。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白数量的多少，并能用相应的

词语进行描述。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生观察和比较家庭的物品数量，并用语言进行描述。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生加深印象。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，实际教学过程中，教师需要根据学生

的实际情况灵活调整。一.教学情境分析

在《比多少》这一课的教学中，我创设了丰富的教学情境，以激发学生的学习

兴趣和积极性。例如，在导入环节，我出示了一些苹果和玩具，让学生观察并描述

数量的多少。这样的情境设计使得学生能够直观地感受到数量的多少，并为后续的

学习打下了基础。

在呈现环节，我通过课件展示了各种数量的物品，如苹果、玩具等。学生通过

观察和比较，能够更好地理解数量的多少。此外，我还设计了一些游戏活动，如小

组合作学习，让学生自己观察和比较物品的数量，并用语言进行描述。这样的教学

情境既能够激发学生的学习兴趣，又有利于培养学生的观察能力和语言表达能力。

二.教学活动分析

在教学过程中，我了一系列的教学活动，以帮助学生理解和掌握《比多少》的

概念。

1.导入环节：我出示了一些物品，如苹果、玩具等，让学生观察并描述

数量的多少。这样的活动能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现环节：我通过课件展示了各种数量的物品，让学生观察和比较。

这样的活动能够帮助学生直观地理解数量的多少