3.4.1力的合成与分解之力的合成 课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册.pptx

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3.4.1

力的合成与分解

第一课时力的合成

目录

contents

01

02

03

05

分力与合力

resultantforce

力的合成

Synthesisofforces

平行四边形定则

Theparallelogramrule

作图法、计算法求合力

Findtheresultantforce

在我们的生活中,一个物体经常会受到多个力的作用,有些物体静止,而有些物体在运动。

力的合成

通过分析物体受到的力,你能判断物体的运动状态吗?

力的合成

推着木箱往前运动,分析箱子受到的力

用一个力的单独作用替代以上四个力的共同作用,而效果不变,这样分析问题就简单得多了

在平直路面松开油门,没有动力的汽车

用一个力来替代力的共同的作用效果

这就是我们今天要学习的力的合成。

力的合成

共点力

共点力:几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它们的作用线相交于同一点上,这几个力叫做共点力。

力的合成

分力与合力

梓涵和佳怡一起拎水,水桶受到两个斜向上的拉力,这两个拉力应与重力平衡。

这两个拉力可以等效为

一个与重力等大反向的力

合力

把两个力合成一个力

分力

力的合成

分力与合力

假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。

假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同,这几个力就叫作那个力的分力。

1.等效性:合力的作用效果与分力的共同作用效果相同,它们在效果上可以相互替代。

2.同体性:各个分力是作用在同一物体上的,分力与

合力对应同一物体,作用在不同物体上的力不能求合力。

3.瞬时性:各个分力与合力具有瞬时对应关系,某个分力变化了,合力也同时发生变化。

力的合成

力的合成

力的合成:用几个已知的分力求合力的过程

本质

找一个力去替代作用在物体上的几个已知的力,而不改变其作用效果。

等效替代

注意:在分析问题时,只分析实际存在的力,如果合力存在,就不能再考虑分力;如果分力存在,就不能再考虑合力。

力的合成

同一条直线上的两个力合成

思考:两个水平方向的共点力,一个力为4N,另一个力为6N,那么这两个力的合力为多少?

同向相加

反向相减

力的合成

互成角度的两个力合成

互相成角度的两个力合成还等于2N或者10N吗?

互成角度的两个共点力不是简单的加减。

利用两只弹簧测力计、一个钩码进行实验,得到:

实验:探究两个互成角度的力的合成规律

Exploratoryexperiments

力的合成

实验:探究两个互成角度的力的合成规律

一、实验目的:

1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.

2.练习用作图法求两个力的合力.

一、实验原理:

合力的作用效果与几个分力共同作用的效果相同。

三、实验器材:

方木块、白纸、弹簧称(两个)、橡皮条、细绳、三角板、刻度尺、图钉。

力的合成

四、实验步骤:

1.在桌面上放一个方木板,在木板上用图钉固定一张白纸,用图钉把橡皮筋的一端固定在板上靠近顶端中点的A点,在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳,细绳的另外一端是绳套。

实验:探究两个互成角度的力的合成规律

力的合成

实验:探究两个互成角度的力的合成规律

2.用弹簧秤分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋伸长,结点达到某一位置O。

3.用铅笔从O点沿着两绳的方向画直线,作出两个力F1和F2的图示。

力的合成

实验:探究两个互成角度的力的合成规律

4.只用一只弹簧秤,通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置O点,读出弹簧秤的示数,记下细绳的方向,作出这个力F的图示。研究这三个力的大小及方向的关系。

力的合成

实验演示

力的合成

两个力合成时,以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向,这个规律叫做平行四边形定则。

注意:力用实线,辅助线用虚线!

理论值:在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮条时拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F

测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测力计拉橡皮条时拉力F′的图示

力的合成

误差分析

1.弹簧测力计使用前没调零.

2.使用中,弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存在.

3.两个分力的夹角太小或太大,F1、F2数值太小,应用平行四边形定则作图时,会造成误差.

力的合成

注意事项

1.测力计在使用前应将其水平放置,检查、校正零点。明确量程和最小分度。

2.施加拉力时要沿测力计轴线方向,并且使拉力平行于木板。

3.拉力应适当的大些,但不要超过量程。

4.两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小。

5.画力的图示时应选择适当的标度,尽量使图画得大一些,要严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形。

力的合成

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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