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《三大构成》课程标准
课程名称：《三大构成》
适用专业：建筑装饰专业、工艺美术专业、美术设计专业
1、前言
1.1课程标准
本课程是中等职业学校的一门专业基础课程，对于职业能力和职业素养的养成起着重
要的支撑作用。它的任务是：使学生学习掌握平面应用、立体应用及色彩应用，并通过基
础训练，开发学生的设计思维能力，最终应用于设计实践中。
1.2设计思路
本课程理念设计遵循任务驱动、工学交替、理实一体教学过程设计原理，紧扣学生职
业能力培养目标，校企合作共同开发课程内容，进行教学载体设计，编写工学结合特色教
材，制订课程评价标准；建设学岗相通，学做一体课程。
本课程的相关工作任务是以建筑装饰、美术设计、工艺美术、内容与过程作为主线进
行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于
学生循环渐进地认识和掌握素描造型技巧要求。
2、课程目标
本课程的教学目标是：使学生了解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织
规律，了解构成与实际应用的关系，为今后的专业设计奠定扎实的基础，同时培养学生较
高的业务素质和良好的职业道德。
2.1知识目标
（1）了解三大构成的理论知识；
（2）掌握平面构成的理论知识；
（3）掌握色彩构成的理论知识；
（4）掌握立体构成的理论知识
2.2能力目标
（1）掌握三大构成在实际中的运用能力。
（2）能够按照设计项目的要求对具体设计内容进行从二维平面形象到三维空间形态
的全面创新设计。
（3）能够对设计项目进行色彩设计。
2.3素质目标
（1）严谨认真、一丝不苟的工作态度；
（2）服务意识，具有良好职业道德；
（3）具有良好表达能力、团队精神、协作能力；
（4）能自主学习新知识新技能的能力；
（5）创新思维能力；
（6）审美能力的提高。
3、课程内容和要求
序号模块任务知识内容及要求技能内容及要求学时
任务1：平面构成原理
设计原1、掌握三大构成的原理
1色彩构成原理4
理2、掌握创意技法
立体构成原理
1、掌握平面构成设计技法
平任务1：重复构成与近似构成
2、熟练掌握平面构成的基本形
面任务2：渐变构成与发射构成
2式。24
应任务3：特异构成与分割构成
3、将掌握的知识应用于实践
用任务4：密集构成与对比构成
中。
1、掌握色彩配色技法。
任务1：色彩配色训练2、通过训练，使学生掌握色彩
色彩应
3任务2：色彩创意构成的基本变化规律。20
用
任务3：企业模拟训练3、将掌握的知识应用于实践之
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