“一带一路”背景下高职商务英语专业(跨境电商方向)建设研究3页word.pdfVIP

“一带一路”背景下高职商务英语专业（跨境电商方向）建

设研究

随着经济发展，国内与国际出现了一些新变化。一方面，2019年国家提出推进“一带一路”

建设，对广西定位是发挥与东盟国家陆海相连独特优势，加快广西北部湾经济区与珠江―西江经

济带开放开发，构建面向东盟国际大通道，打造西南中南地区开放发展新战略支点，形成“21

世纪海上丝绸之路”与“丝绸之路经济带”有机衔接重要门户。另一方面，国务院力挺跨境电商

发展，跨境电商渐成外贸增长新引擎。2019年跨境电商交易规模达到5.5万亿，据商务部预测，

2019年中国跨境电商进出口贸易额将达6.5万亿元，未来几年跨境电商占中国进出口贸易比例

将会提高到20%。在这些因素作用下，跨境电商行业需要大量了解国际外贸、精通英语、能熟练

地进行对外交流复合型人才。广西职业技术学院在对广西高职人才市场需求进行充分调研基础

上，于2019年在商务英语专业增设跨境电商课程，走出了未来把跨境电商作为商务英语子方向

第一步。

一、培养目标

新形势下，高职商务英语专业（跨境电商方向）主要服务于广西地区“一带一路”建设，面

向泛北部湾经济区，培养具有较强英语听、说、写、译能力，掌握国际商务管理基本知识、Business

外贸熟练通理论、计算机应用基础知识，熟悉秘书业务并熟练操作办公自动化设备，具有全面剖

析问题能力，具有综合职业技能与职业道德复合型商务助理、商务翻译、商务秘书等商务英语高

级实用型人才。

（一）英语语言能力扎实。商务英语专业（跨境电商方向）第一项基础能力就是要具备扎实

英语听说读写译能力，特别是对跨境电商来说，跨境电商逐渐成为外贸主流，其订单是“多样式、

小批量”，更需要频繁地与客户交流。因此，高职院校在商务英语人才培养中，依然要保证英语

课程学时，不能忽视商务英语专业英语基础能力培养。

（二）商务实践能力较强。商务实践技能是商务英语专业（跨境电商方向）第二项能力，也

是最为核心能力。跨境电商方向底层基础是英语语言能力，第二层基础是国际贸易相关知识，因

此专业课应加强如国际贸易实务、国际客户开发、外贸口语等教学。除此之外，跨境电商方向核

心课程还应该有网页美工、跨境电子商务教程等。

（三）电脑操作水平熟练。随着网络技术不断发展以及与各行业不断融合，市场对商务英语

人才电脑操作能力要求也愈来愈高。商务英语专业（跨境电商）是一个典型交叉学科，涉及计算

机专业。它不像一般电子商务专业，只需要会简单地打字与上网，跨境电商需要计算机技能比较

多，要能熟练地运用Word、Excel、PS软件，而且有时候为了跨境电商平台在搜索引擎中排名能

够靠前，需要了解搜索引擎优化SEO，以及掌握Alexa工具对竞争对手进行行业情报剖析。

（四）剖析问题能力全面。综合剖析能力是一种应用型智能思维能力。在跨境电商时代，商

务英语人才综合剖析能力体现在如感知市场需求变化；跟客户谈判过程中要善于察言观色、洞察

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客户真正意图；在跟客户签约时，要知道如何进行有效谈判与沟通，这些问题都需要教师讲解大

量跨境电商案例以及让学生多实践，这样学生长期“沉浸”在跨境电商氛围中，才能提高思辨能

力与洞察能力。另外，知识面越广，在剖析问题时获得灵感素材越多，所采取工具也会越多，剖

析问题能力越容易提高。要拓展知识面，可以多逛一些外贸论坛，如亿恩社区、雨果网等，看一

些专业性杂志。

二、课程体系构建

商务英语专业（跨境电商方向）建设紧密结合泛北部湾经济区经济发展，根据职业岗位任职

要求，突出岗位工作能力，有助于实现学生跨境电商服务能力整体提升。

（一）设计人才培养方案。商务英语专业（跨境电商方向）人才培养主要注重两个方面：英

语专业基础知识+跨境电商相关知识。两类课程不是一种简单叠加，英语专业基础知识要具有针

对性，内容需更多地涉及跨境电商，使两者自成体系。聘请电商行业专家、跨境电商企业领导与

学校教师共同讨论设计本专业课程内容、教学计划与培养方案，力争构建合理课程体系，确保校

内学习与校外实操无缝对接。例如教材方面，可以将跨境电商典型工作任务（网点运营与维护）

融入学习课程中。为了保证专业教学先进性，与校外人士合作应该持续开展，定期开展课程改革

交流座谈会。

（二）实施多元测评方法。商务英语专业（跨境电商方向）既有校内授课，也有校外实习；

校内授课手段与方式也会采用多