北师大2011版数学一年级上《七 加与减(二) 有几只小鸟》教学设计完整版3.pdfVIP

一年级数学上册第七单元

有几只小鸟

1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法

学习目标的计算方法。

2、能准确计算20以内数的进位加法。

3、能使用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用

数学的乐趣。

学习重点7、6、5加几的进位加法的计算方法。

学习难点培养迁移水平，会举一反三。

教具学具课件、小棒、计数器

一、创设情境，导入新课。个性化教案

（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大

很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，

现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？

生：•••（回答算式，并说说计算方法。）

（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共

有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的

故事情境，继续思考并回答。）

学习过程（3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小

鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计算？

（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方

法继续学习7、6、5、4、3加几。（板书课题）

二、合作探究，学习新知。

1、共同学习7+6.

（1）同桌之间动手摆小棒，说一说能够怎样想？

（2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲

解，师点拨）

（3）根据学生回答，师相对应板书。

2、做一做，说一说。

（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。）

3、圈一圈，算一算。

进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

4、想一想，填一填。

三、巩固练习，加深体验。

完成84页的练一练

四、学习小结，优化算法：通过今天的学习你

有什么收获？哪种算法更简单？

板书设计

教学反思

意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算

式，引导学生发现算式之间的规律）。

指导学生完成练一练习题。

（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。）

如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简

便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规

律？）