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北师大版二年上册数学《小小商店》说课稿

一.教材分析

《小小商店》这一课时是北师大版二年级上册数学第五单元《认识人民币》的

一部分。通过前面的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、加减法和简单的

人民币知识。本课时将通过模拟商店购物活动，让学生在实际操作中进一步理解人

民币的认识，熟练掌握加减法运算，并能够运用到实际生活中。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和加减法运算

有一定的了解。但是，对于将数学知识运用到实际生活中的能力还较为欠缺。此外，

学生的个体差异较大，部分学生可能对于人民币的认识和运用还不够熟练。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会正确使用人民币进行购物，能够熟练进行加减法

运算，进一步理解人民币的单位换算。

2.过程与方法：通过模拟商店购物活动，学生能够将数学知识运用到实

际生活中，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对

数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够熟练掌握人民币的认识和运用，以及加减法运算。

2.教学难点：学生能够将数学知识运用到实际购物场景中，进行正确的

计算和判断。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学

生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和卡片等辅助教学，帮助学生

更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

1.导入：创设情境，带领学生参观一个小商店，让学生观察商店里的商

品和价格标签，引出本课的主题。

2.新课导入：介绍人民币的单位换算，如一元等于十角，一角等于十分。

让学生初步认识人民币的数值。

3.课堂讲解：讲解加减法运算在购物中的应用，如找零、计算总价等。

通过实际案例，让学生学会如何使用人民币进行购物。

4.实践操作：分组进行模拟商店购物活动，学生扮演顾客和售货员的角

色，进行实际操作。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

5.总结提升：让学生分享自己在购物过程中的心得体会，总结人民币的

认识和加减法运算在实际生活中的应用。

6.课后作业：布置一些有关人民币运用的小题目，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计包括人民币的单位换算、加减法运算规则以及在购物中的应用。通过

板书，帮助学生梳理知识点，加深对教学内容的理解。

八.说教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以

及团队合作的表现。

2.实践操作评价：评价学生在模拟商店购物活动中的操作准确性、计算

正确性和解决问题的能力。

3.课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关

心和指导，使他们在数学学习上取得更好的成绩。

知识点儿整理：

1.人民币的认识：本节课学生需要掌握人民币的基本单位，包括元、角、

分，以及它们之间的换算关系。元是最大的单位，1元等于10角；角是中等

单位，1角等于10分；分是最小的单位，1分等于10厘。

2.加减法运算：学生需要掌握加减法的基本运算规则，并能应用于人民

币的计算。例如，如果一件商品价格为25元，学生需要知道5元加上20元

等于25元。

3.购物场景的应用：学生需要理解人民币在购物场景中的应用，包括计

算总价、找零等。例如，如果商品总价为37元，学生需要知道付出40元后，

应找回3元。

4.数学与生活的联系：通过模拟商店购物活动，学生能够体验到数学与

生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

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