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2024—2025学年上期期中测试七年级语文

参考答案

一、积累与运用。（21分）

1．①niàng②mì③贮④胜（一空1分，4分）

2．示例一：推荐图1。（1分）海报上梅花、竹子、大雁、书籍等元素，与“四季文韵”

这一主题相契合；（2分）海报中央有“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的

主题。（1分）

示例二：推荐图2。（1分）海报上的话筒，强调“朗诵”的比赛形式；（1分）左侧的“四

季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题；（1分）海报右上部分显示比赛的时

间与地点，符合海报宣传的目的。（1分）（意思对即可。4分）

3.①日月之行②若出其中③唱出宛转的曲子④与清风流水应和着⑤杨花落尽子规啼⑥闻

道龙标过五溪⑦乡书何处达⑧归雁洛阳边(每空1分，有错该空不得分。8分)

4.示例：在小语同学甜美的声音里，我们感受到春天的生机与活力，还有作者对生活的热

爱以及对未来的向往。下面，让我们一起欣赏小文同学为我们带来的朗诵《济南的冬天》，

一起走进老舍笔下的那个温晴的冬天。（结合两篇文章的主题及内容，意思对即可，3分；

注意承上启下，1分；语句通畅、符合字数要求，1分。5分）

二、现代文阅读。（29分）

（一）（11分）

5.B（3分）（解析：“行走在春山上”的“上”是方位名词。）

6.①草木繁荣图②动物嬉戏图③晨起备炊图④农人劳作图（意思对即可。一空1分，4

分）

7.示例一：（1）“悄悄地”意思是声音很轻微，这里运用拟人的修辞手法，写出春山中的

动物早早地感受到春意，外出活动，赋予春山人的情态，写出春山的生机与活力。重读“悄

悄地”更能表达出这种效果和作者的欣喜之情。

示例二：（2）三个“一会儿”运用排比的修辞手法，增强语势，读起来朗朗上口，写出了

春山万物复苏，充满生机与活力的特点。重读三个“一会儿”更能表达出这种效果和作者

愉悦的心情。（答出任意一句即可。结合语句分析3分，重读效果1分，意思对即可，4

分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。）

（二）（18分）

8.①父亲带“我”探访蛐蛐儿；②父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀；③“我”曾

多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难；④“我”和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发“我”的

反思；⑤父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨；⑥父亲去世，带走了曾经“我们”一起逮

蛐蛐儿的画面。（任意答出4点，意思对即可，一点1分，4分）

9.（1）这句话运用了动作描写和语言描写（心理描写），（1分，能出“动作描写”即可

给1分）“急忙穿衣服”“拿起”“三步两步”等词形象地展现了父亲对“我”要离开的

不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理，体现了父亲对“我”的爱。（2分）（意思对

即可。3分）

（2）这句话运用比喻的修辞手法，将父亲随风摆动的宽大的衣襟比作大势已去的旗帜（1

分），生动形象地写出父亲年老后的虚弱、倔强和孤独，表现了作者看到父亲年老后的心

痛与未能经常陪伴他的愧疚（2分）。（意思对即可。3分）

10.①揭示了文章的主要内容，文章叙述的是“我”、父亲和蛐蛐儿相关的事情。②“蛐蛐

儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕“蛐儿的叫声”展开讲述。③突出了文章主题，

体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念。④“几声蛐蛐儿叫”设置了

悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（任意答出两点，意思对即可，一点2分，4分）

11.因为这两篇文章在主题上都体现了亲人之间真挚动人的感情，以及作者对亲人的愧疚之

情。《秋天的怀念》通过写母亲对“我”无微不至的关爱，以及母亲强大的毅力，表现作

者对母亲的深切怀念及悔恨愧疚之情。《几声蛐蛐儿叫》则表达了“我”对儿时与父亲一

起捉蛐蛐儿的美好时光的怀念，以及成家后因对父亲的陪伴与关心过少而